中國僑網(wǎng)消息：新加坡《聯(lián)合早報(bào)》近日刊發(fā)文章說，雖然新加坡的華文教育早已轉(zhuǎn)化為第二語文教育。但近年來，內(nèi)閣資政李光耀頻頻呼吁新加坡的華族家長應(yīng)該在家里跟孩子多講華語，許多官員也帶頭以華語接受記者訪問……這一切，都說明新加坡“華校教育”雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是“華文教育”仍然生機(jī)勃勃。文章摘錄如下：

　　11月29日至12月6日在華僑中學(xué)有個(gè)很特別的活動(dòng)叫做“華校校史展”。說這個(gè)活動(dòng)很特別，是有原因的。

　　我是1978年華義政府華文中學(xué)的高中理科畢業(yè)生。那一年的華校高中畢業(yè)生是新加坡華校史上的最后第二批。在十二年的中小學(xué)教育里，我的數(shù)理化學(xué)科，甚至于英文課，都是以華文華語上課的，因此我可說是百分百的“華校生”。

　　1981年開始，新加坡全國入學(xué)就讀小一的華人子弟，除了華文科與品德科還用華文華語之外，其他科目一概以英文為教學(xué)媒介語。新加坡的華文教育從此全面轉(zhuǎn)化為第二語文教育。

　　所以，當(dāng)我得知有“華校校史展”，感覺很特別，有點(diǎn)像突然有人與我談起已逝世多年的父母親的事跡一般。

　　由于12月1日之前因公出國，錯(cuò)過了聽說很精彩的四場講座，為了不要抱憾，12月4日我及時(shí)趕上了也令我感覺很特別的座談會(huì)：“華校發(fā)展的回顧與未來的展望”。

　　“華�！辈皇且言�1981年成為歷史了嗎？“回顧”我能理解，但是華校何從談“展望”？若將題目改為“華文教育的回顧與未來的展望”或許要更貼切些。

　　在座談會(huì)中，李寶絲校長深情款款地把她治校29年的經(jīng)歷娓娓道來；杜輝生校長以問答方式暢談他的辦學(xué)理念，雖然演講形式不一樣，但是內(nèi)容也偏重回顧過去的經(jīng)歷；謙恭儒雅的郭毓川院長，言如其人，內(nèi)容樸實(shí)無華；陳俊敬校長分享了他在道南學(xué)校七年來打造雙文化教育的經(jīng)驗(yàn)。

　　輪到德明政府中學(xué)孫振偉校長發(fā)言時(shí)，他透露了他的隱憂：“現(xiàn)在要教好華語都有困難了，更何況是要傳承文化？”不過，他還是“在隱憂中看到了希望”，因?yàn)橹袊��?jīng)濟(jì)起飛，促使許多新加坡華人想要學(xué)好華文。雖然他不甚同意這樣的學(xué)習(xí)華文的動(dòng)機(jī)，但這對新加坡華文教育還算是件好事。

　　我認(rèn)為，目前的隱憂，除了入學(xué)華人子弟越來越多是來自講英語的家庭外，還包括了學(xué)校華文老師的變化。

　　有一天，一位年長的華文老師無限感慨地跑來告訴我，她跟一名年輕華文教師談起一則早報(bào)新聞時(shí)，發(fā)現(xiàn)年輕老師竟然從來不讀華文報(bào)紙。其實(shí)，新進(jìn)的年輕華文老師不用華文發(fā)手機(jī)簡訊、發(fā)電郵、寫文章、不用華語和校外朋友交談、不讀華文書報(bào)……這已經(jīng)是稀松平常的現(xiàn)象了，因?yàn)槟昙o(jì)二十來歲的華文老師，正是1981年或之后入學(xué)就讀的孩子��！他們有勇氣、有志趣成為華文老師已是難能可貴了。

　　新加坡華族的家庭，從父母講方言到講華語到講英語；新加坡的華文老師，從受華文教育到接受雙語教育，到習(xí)慣以英語表情達(dá)意——當(dāng)傳承中華文化的父母與老師逐漸老去，而新一代的父母與老師又不再使用或不會(huì)使用傳承文化的語言文字時(shí)，新加坡的華文教育未來的展望會(huì)是一個(gè)怎樣的景象？這是孫校長的隱憂，也是新加坡華文教育的隱憂，更是立定語言政策的國家領(lǐng)導(dǎo)的隱憂……

　　近年來，內(nèi)閣資政李光耀先生頻頻呼吁新加坡的華族家長應(yīng)該在家里跟孩子多講華語；他也出書傳授他學(xué)習(xí)華文華語的經(jīng)驗(yàn)；總理、部長、議員帶頭以華語接受記者訪問，原本不會(huì)講的也紛紛努力學(xué)習(xí)；新加坡教育部投下數(shù)百萬元巨資贊助中小學(xué)生與教師到中國交流浸濡，廣邀中國學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體與名師到新加坡來結(jié)誼、辦學(xué)、演講、授課；越來越多中國大陸、臺(tái)灣、馬來西亞的華文教師應(yīng)聘前來新加坡中小學(xué)校執(zhí)教、落戶；中小學(xué)華文教學(xué)改革與培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行中；特選中小學(xué)校重新定位，擔(dān)負(fù)新使命；孔子學(xué)院、華文教學(xué)研習(xí)中心等相繼成立……

　　這一切，都在說明“華校教育”雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是“華文教育”仍然生機(jī)勃勃。不管人們學(xué)習(xí)華文華語的動(dòng)機(jī)是為了經(jīng)濟(jì)利益，還是為了看得懂武俠小說，且讓我們在擔(dān)憂之余，為新加坡華文教育的發(fā)展一起努力吧！(鄧祿星)