中國僑網(wǎng)消息：印尼《國際日?qǐng)?bào)》23日刊文稱，中文補(bǔ)校是歷史的產(chǎn)物，也是一個(gè)時(shí)代的亮點(diǎn)，而今仍然是學(xué)中文的泉源。補(bǔ)校對(duì)傳授中文，推廣中文，弘揚(yáng)中華文化的教育，起了積極的作用。文章認(rèn)為，在促進(jìn)中文全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，能有人或單位來帶頭作用，讓傳授中文的火把不斷延續(xù)下去。

　　文章摘錄如下：

　　在印尼棉蘭，擁有地方教育局發(fā)出準(zhǔn)字的中文補(bǔ)校約有50多家，沒準(zhǔn)字的或只有小規(guī)模的合起來大約不下百來個(gè)單位。這些補(bǔ)校，在普及中文教育方面，因不受時(shí)間和空間的限制，對(duì)傳授中文，推廣中文，弘揚(yáng)中華文化的教育，起了積極的作用。

　　過去，在中文被禁止使用的年代，補(bǔ)校老師還堅(jiān)持到學(xué)生家里去教中文，像是傳授中文的“普羅米修斯”火神，把中文照亮到今天�？墒墙裉焖麄兯票贿吘壔�了，被社會(huì)遺忘了。

　　今天的補(bǔ)校，有的有牌，有的有課堂，有的就在家庭里現(xiàn)有的幾張桌椅，就在那里教課。其實(shí)對(duì)補(bǔ)校而言，不管是三尺講臺(tái)，還是四方課堂，全不打緊，只要有書、有筆、有嘴就行了�？鬃赢�(dāng)年講學(xué)，宣傳他的政治理念和政治主張，所謂“三千弟子”，“七十二賢人”，也不是在“杏壇”上隨便而坐。

　　當(dāng)年，沒有補(bǔ)校老師為給孩子們打基礎(chǔ)，現(xiàn)在也不會(huì)有那么多、那么快，唰唰地一下子培養(yǎng)出漢語人才來。萬丈高樓平地起，沒打好地基，就出現(xiàn)高樓大廈，只有天上的“空中樓閣”，人間不會(huì)有，做學(xué)問，是一個(gè)一個(gè)字認(rèn)，一篇一篇地讀。不能有半點(diǎn)虛偽，扎扎實(shí)實(shí)，持之以恒，苦讀寒窗。

　　棉蘭華文補(bǔ)校，琳瑯滿目，各有各的特色，一般是教小孩(四歲到十二歲)靠學(xué)費(fèi)以維持，僅有崇文華文學(xué)苑最獨(dú)特，明確宣布不求贏利。該校目前開設(shè)26班級(jí)，學(xué)員年齡從6歲至60歲，學(xué)歷從零起點(diǎn)至大學(xué)畢業(yè)。

　　棉蘭的華文補(bǔ)校，沒有統(tǒng)一的規(guī)范，沒有統(tǒng)一的教學(xué)，各自經(jīng)營，單打獨(dú)戰(zhàn)，要普及，要提高，總該有一個(gè)繼續(xù)發(fā)展，繼續(xù)提高的工程。因此，我們?cè)敢饪吹�，在促進(jìn)中文全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，能有人或單位來帶頭作用，讓我們的補(bǔ)校老師有機(jī)會(huì)互相交流，共同學(xué)習(xí)，讓大家在漢語熱的大潮中，“如坐春風(fēng)之中，仰沾時(shí)雨文化”。讓社會(huì)同仁的關(guān)懷和支持，讓中文以燎原之勢(shì)，笑傲在中文漢語言之文化的平臺(tái)上。(黃峰)