中國僑網(wǎng)消息：據(jù)美國《僑報》報道，隨著“中國熱”在海外的升溫，不少“華‘洋’子弟”紛紛加入了學習中文的行列，也使得南加州各個地市的華文教育蒸蒸日上，越來越多的人通過學習中文而開啟了對于中國文化的關注和了解。根據(jù)華夏中文學校的介紹，不少喜歡中華文化的人士，在獨特的環(huán)境下，堅持不懈地學習中文，也為弘揚中華文化做出了貢獻。

　　中文學校的孩子來自不同背景的家庭，但是能夠長期堅持學習中文的，都是熱愛中華文化的家庭。一般來說，華“洋”混合的家庭、華人家庭及有收養(yǎng)中國孩子的家庭都是中文學校固定的學生的來源。華夏中文學校董事長孔憲軍、校長沈珊告訴記者，就圣地牙哥來說，隨著中國大陸留學生定居人數(shù)的增多，已經(jīng)讓這個雖然沒有中國城的城市充滿了“中國味”。他們介紹說，學校組織的各種活動，吸引了全市各個階層人士的參加，例如新年慶典、中秋晚會等等，幾乎成為了人們都在談論的話題。

　　一位送孩子學習中文7年的家長戴維告訴記者，就目前來說，多媒體教育是中文教學的一大進步�，F(xiàn)在的孩子，從2歲開始學話開始，就更容易接受多媒體的教學方式。對于中文聽說具有一定基礎的華裔學生，教師應偏重于提高訓練及文化背景的熏陶；而對沒有任何中文基礎的外族裔學生，教師則應注重表達能力和語言使用的準確性。

　　老師石曉光表示，年級較高的華裔學生，平時的口語交流能力好象還可以，但是一到正規(guī)場合，就不知道如何開口。只有透過課堂中文教學，才能將學生口語能力提升到規(guī)范的程度。而對于年級低的孩子，提高他們的學習興趣很關鍵。因此，他們同意孩子與家長一同坐在教室里，一方面維持課堂紀律，也可以讓家長增加與孩子的互動。許多的家長一陪就是幾年，需要很大的毅力。而對于許多孩子來說，學會拼音幫助可以讓他們學會漢字的準確發(fā)音。(蔚宇)