中國僑網(wǎng)消息：據(jù)馬來西亞《東方日報》報道，大馬董教總7月9日發(fā)文告表示，不認同政府于2012年分階段恢復(fù)母語教數(shù)理科的作法，并指華小6年來皆以華英雙語教導(dǎo)數(shù)理科，建議應(yīng)從明年開始就全面取消華小一年級至六年級的英語教數(shù)理措施。

　　文告中稱，歡迎大馬政府決定在各源流小學(xué)恢復(fù)以母語來教導(dǎo)數(shù)理科，但是不認同于2012年才在一年級和四年級分階段落實的做法。

　　董教總表示，既然政府已經(jīng)確定英語教數(shù)理政策無法達到成效，不利學(xué)生的學(xué)習(xí)，那就應(yīng)該馬上停止這項措施，而不是繼續(xù)再拖延，以免犧牲更多的學(xué)生。

　　它說，政府應(yīng)該從2010年就開始在國小和泰米爾小學(xué)一年級恢復(fù)以各自的母語作為數(shù)理科的教學(xué)媒介語。而華小因為情況特殊，所以應(yīng)該從2010年開始就從一年級至六年級全面取消英語教數(shù)理的措施，并繼續(xù)以華語作為唯一的教學(xué)和考試媒介語。

　　自2003年英語教數(shù)理政策強硬執(zhí)行以來，華小都是以華語和英語同時進行數(shù)理科的教學(xué)，其中又以華語的教學(xué)為主(例如在小學(xué)一、二、三年級，以華語教數(shù)學(xué)和科學(xué)分別是每周6節(jié)和3節(jié)，而英語教數(shù)學(xué)和科學(xué)則分別是每周4節(jié)和3節(jié)；至于四、五、六年級以華語教數(shù)學(xué)和科學(xué)則分別是每周6節(jié)和3節(jié)，而英語教數(shù)學(xué)和科學(xué)則各是每周2節(jié))，此外，考試也是以華語出題為主。

　　分階段落實不合理

　　董教總說，這也就是說，過去6年來雖然是雙語政策，但華小都是堅持以華語教學(xué)為主，因此政府延至2012年才從一年級和四年級分階段落實，是不合理及不合邏輯的，而且也使到情況更加溷亂。

　　它說，為了進一步了解實際情況，尤其是政府當局的具體執(zhí)行方案，董教總會約見教育部副部長魏家祥了解詳情，并提出符合華小實際需求和發(fā)展的建議，包括在新措施下各個科目教學(xué)時間的安排，以及探討如何加強華小學(xué)生的英語掌握能力。

　　此外，七大鄉(xiāng)團協(xié)調(diào)委員會對政府要在2014年才全面實行采用母語教數(shù)理而沒有即刻實行，感到遺憾。

　　七大鄉(xiāng)團發(fā)文告指出，目前部分源流小學(xué)一路來都采用雙語教數(shù)理，政府馬上實行以母語教數(shù)理并不會對該源流的學(xué)校和學(xué)生產(chǎn)生問題。反而在2014年才全面實行母語教數(shù)理，對目前就在部分源流小學(xué)讀一年級的學(xué)生不公平，這批學(xué)生不應(yīng)該繼續(xù)成為在已證明成效不顯的英化數(shù)理政策的犧牲品。

　　七大鄉(xiāng)團認為，在中學(xué)階段政府應(yīng)續(xù)以英語來教數(shù)理科，以便學(xué)生強化數(shù)理科學(xué)術(shù)和資訊的掌握，日后在大學(xué)或出國深造時易于接軌。他們說，支持政府提高學(xué)生掌握英語的努力，并希望通過師資和課本內(nèi)容的有效管道達致目標。