中國(guó)僑網(wǎng)消息：據(jù)馬來(lái)西亞《南洋商報(bào)》報(bào)道，馬來(lái)亞大學(xué)語(yǔ)言暨語(yǔ)言學(xué)學(xué)院，漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)系21位學(xué)生在一位老師的帶領(lǐng)下，于6月14日至7月4日前往中國(guó)北京，參加由中國(guó)漢辦與北京國(guó)際漢語(yǔ)學(xué)院主辦的“對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)”課程。

　　參與有關(guān)課程的還有來(lái)自美國(guó)與加拿大的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教師。為期3個(gè)星期的課程包括對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音、漢字、詞匯教學(xué)、中國(guó)古近代史、詩(shī)詞教學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)地理、制作中國(guó)結(jié)等等。

　　馬大學(xué)生盧潔雯與蘇堯邦同學(xué)參加了這次的交流課程，除了專業(yè)所得，他們也在短短20天的培訓(xùn)中獲得不少感悟。

　　蘇堯邦:老外說(shuō)華語(yǔ)“超贊！”

　　這次的北京行，讓我印象深刻的是那些操著一口流利漢語(yǔ)的老外隨處可見(jiàn)，他們選擇以漢語(yǔ)與店員討價(jià)還價(jià)或與民眾交談，別說(shuō)當(dāng)事者會(huì)因此倍感親切，就連我這自懂事以來(lái)就不自覺(jué)地以“炎黃子孫”自稱的大馬華裔新生代除了感到驚訝以外，亦因聽(tīng)聞老外在說(shuō)著“我們的語(yǔ)言”(華語(yǔ))而倍感自豪，臉上頓覺(jué)有光。

　　我也不明白當(dāng)下為何會(huì)涌現(xiàn)如此強(qiáng)烈的自豪感�；蛟S這源自大馬華社長(zhǎng)期以“中國(guó)兩岸三地以外華文教育保留得最完整的地區(qū)”自稱所衍生的優(yōu)越感。

　　這份自豪感時(shí)至今日仍常常烙印在所有大馬華人身上。就連我們這些80年代末以后出生，且雖然未經(jīng)歷艱辛華教運(yùn)動(dòng)的新一代華裔子弟，也常常因?yàn)樽约憾�得一口流利的華文，加上順應(yīng)中國(guó)崛起的契機(jī)，以為自己肯定比不懂中文的人占了優(yōu)勢(shì)而沾沾自喜。確實(shí)，一直以來(lái)，我以此引以為傲。

　　沒(méi)料到這份優(yōu)越感在我連續(xù)3周走在北京街頭，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多老外也能說(shuō)得一口流利華語(yǔ)，甚至還帶著“北京腔”的震撼下徹底破滅了。當(dāng)下，我深深明白，能說(shuō)得一口流利華語(yǔ)的并非只有華人，換言之，懂得華語(yǔ)已不再是我們的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

　　如果當(dāng)我們?cè)跒樽约和〞匀A語(yǔ)而自以為占盡優(yōu)勢(shì)而松懈下來(lái)，不思進(jìn)取的時(shí)候；我們確實(shí)需要反思我們的英文水平，是否也能像老外的漢語(yǔ)水平一樣對(duì)答如流？當(dāng)我們自詡比友族多懂華語(yǔ)而充滿自我優(yōu)越感之際，我們確實(shí)有必要探討我們真的是“三語(yǔ)皆通”嗎？

　　在大馬，英文教育家庭成長(zhǎng)的華裔孩子，英文水平是肯定的，可是中文掌握能力往往不理想，而且對(duì)中文缺乏歸屬感與情結(jié)。反之，華校生的華語(yǔ)掌握能力雖然確如北京人予我們的評(píng)價(jià)般：“你們的普通話說(shuō)得挺好的！”；可是我們(華校生)的英語(yǔ)，包括我，難道不是說(shuō)得“支離破碎”、文法混亂嗎？這應(yīng)是大馬時(shí)下年輕華裔對(duì)英語(yǔ)與華語(yǔ)之間的掌握能力所出現(xiàn)的兩極化現(xiàn)象。

　　根據(jù)我這3年來(lái)在大學(xué)的觀察，許多像我這樣來(lái)自華校畢業(yè)的學(xué)生，不僅英文掌握能力不及友族，往往和友族以馬來(lái)語(yǔ)交談時(shí)，所操的盡是“巴剎式”馬來(lái)語(yǔ)，而且?guī)в袧夂竦摹?華人腔”，因此，如果不是情勢(shì)所逼，則甚少與友族交流。這個(gè)中的原因也許是個(gè)人語(yǔ)文能力(除了華語(yǔ))不強(qiáng)而“不敢”與友族交流。至少，我是如此。

　　三語(yǔ)皆通虛有其表

　　說(shuō)穿了，我們“三語(yǔ)皆通”這特點(diǎn)只不過(guò)是一個(gè)虛有其表的美麗光環(huán)，實(shí)質(zhì)上，我們的語(yǔ)文能力(尤其英文)更多的時(shí)候只不過(guò)“東懂一點(diǎn)，西懂一點(diǎn)”，在巫、英文書(shū)寫(xiě)上更是“不堪入目”，相信大家心底有數(shù)。

　　如果我們還停留在“未來(lái)是懂得中文的世界”、“懂得中文在未來(lái)占優(yōu)勢(shì)”的意識(shí)，而滿懷自我優(yōu)越感之際，請(qǐng)別忘了停下腳步看看自己的英文抑或馬來(lái)文是否也與自己的中文平步而走，否則請(qǐng)加把勁，提升自己的英語(yǔ)或馬來(lái)文水平吧！

　　當(dāng)不少老外也開(kāi)始能操得一口字正腔圓的普通話，能在中國(guó)“游刃有余”地行走時(shí)，我似乎明白，沒(méi)有任何人是不可以被取代的。你或許會(huì)說(shuō)，也并非每個(gè)老外都能說(shuō)得一口流利的漢語(yǔ)啊。這當(dāng)然�？墒牵�跟據(jù)我在北京所見(jiàn)所感受的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)的“堅(jiān)持”態(tài)度，肯定比我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的“堅(jiān)持”態(tài)度來(lái)得更“堅(jiān)持”！

　　盧潔雯:我以會(huì)中文為傲

　　這次的北京行，我抱著學(xué)習(xí)、自我增值的心態(tài)前來(lái)。

　　為期3星期的課程，主辦單位邀請(qǐng)了北京著名和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的講師為我們授課。講師幽默的講課方式、深厚的文化底蘊(yùn)讓我們獲益良多。第一次與外國(guó)的教師同堂上課、學(xué)習(xí)交流，感覺(jué)挺新鮮。

　　上課之余，我們也拜訪了今年初來(lái)我們語(yǔ)言暨語(yǔ)言學(xué)學(xué)院授課的客座教授，北京大學(xué)的蔣紹愚教授。在蔣教授的帶領(lǐng)下，我們有幸參觀了中國(guó)近代史上正式設(shè)立的第一所大學(xué)——北京大學(xué)。

　　仍記得半年前我第一次到中國(guó)天津，到天津大學(xué)參加普通話水平測(cè)試，感覺(jué)與這次截然不同。兩次的中國(guó)之旅有著強(qiáng)烈的對(duì)比，厚厚的寒衣與薄薄的襯衫，一冷一熱，反差強(qiáng)烈。不過(guò)無(wú)論是冬天的天津還是夏天的北京，我遇到的都是當(dāng)?shù)責(zé)崆榈娜嗣瘛?

　　只會(huì)說(shuō)各自的方言

　　中國(guó)13億人口或許不是每一個(gè)人都會(huì)說(shuō)普通話，也許他們只會(huì)說(shuō)各自的方言，不過(guò)大家都使用著同樣的漢字，傳承著中華文化，我相信他們會(huì)以自己是中國(guó)人為傲；擁有2700萬(wàn)人口的馬來(lái)西亞，雖然不是每個(gè)華人都懂得中文，不過(guò)在馬來(lái)西亞能夠受到華文教育，我深感榮幸。我以我會(huì)中文為傲，也為自己為馬來(lái)西亞人自豪。

　　大專生乃是社會(huì)的眼睛，社會(huì)的良心。還有不到一年的大學(xué)生活，我會(huì)確保自己在大學(xué)留下美好的回憶，不讓自己有任何遺憾。大學(xué)生涯里，念書(shū)固然重要，不過(guò)也得到處考察，增廣自己的視野，做自己喜歡的事絕對(duì)是一件幸福的事情。