在海外教身處英語環(huán)境中的孩子學(xué)中文，是很不容易的，而真正成為一名好的中文老師，就更加困難了。如何才能成為一名好的中文老師，是一個(gè)很重要的研究課題。
下面就此談?wù)勛约涸谘芯亢蛯?shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)，愿與大家共勉。
一名好的中文老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？一般人會(huì)強(qiáng)調(diào)中文專業(yè)知識(shí)、語文教學(xué)能力以及教育事業(yè)心等等。這些當(dāng)然是很重要的。但我認(rèn)為更重要的應(yīng)該是讓你教的學(xué)生“喜歡你”、“喜歡學(xué)中文”。讓學(xué)生“喜歡你”，還“喜歡學(xué)(你教的)中文”，你才能稱得上是一位好的中文老師。那么，如何才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？我覺得應(yīng)該特別重視以下三個(gè)問題。
一、愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛
“愛學(xué)生”與“讓學(xué)生感受到老師的愛”是兩個(gè)不同的問題。老師愛學(xué)生是基礎(chǔ)，但實(shí)驗(yàn)研究證明，在自認(rèn)為熱愛學(xué)生的老師所教的學(xué)生中，感受到老師的愛的學(xué)生有的只占學(xué)生總數(shù)的10%，應(yīng)該肯定，老師真正做到像愛自己孩子一樣地去愛每一個(gè)學(xué)生是不容易的，而讓學(xué)生感受到老師的愛就更不容易了。事實(shí)上，不管教師如何自認(rèn)為是愛學(xué)生的，但如果學(xué)生沒有感受到老師的愛，老師的這種愛就沒有多大的教育價(jià)值，因此，做為一名好的中文老師，首先要做到真正熱愛每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，更要自覺地下功夫優(yōu)化師生關(guān)系，讓學(xué)生真正感受到老師的愛。學(xué)生感受到老師的愛，學(xué)生就會(huì)更加愛老師、愛聽老師的話，進(jìn)而愛學(xué)習(xí)你教的中文。
二、善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣
對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)興趣是強(qiáng)大的、持久的動(dòng)力。如果孩子沒有學(xué)習(xí)中文的興趣，即使老師十分認(rèn)真地教、家長十分主動(dòng)地幫，也難以取得好的效果。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中文的興趣，對(duì)處在英語環(huán)境中的孩子學(xué)好中文極為重要。作為一名好的中文老師，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣放在一個(gè)十分重要的位置。對(duì)于生長在美國的孩子，由于中文語法和英語語法的差異，加上在學(xué)校甚至在家里多是講英語，因此，講漢語對(duì)于這些學(xué)生來說隨著年齡的增大會(huì)越來越不自然和困難。如果一位老師教孩子學(xué)中文，經(jīng)過一段時(shí)間之后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)中文有了興趣，可以說這位老師的中文教學(xué)獲得了巨大的成功。
那么，如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中文的興趣，使孩子喜歡學(xué)中文呢？我覺得首先要考慮孩子的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子“玩中學(xué)、學(xué)中玩”是很多好的方法之一。比如，我教幾個(gè)5歲的孩子學(xué)中文，運(yùn)用“唱歌跳舞、定位識(shí)字”法，就取得了較好的效果。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，課后孩子常常很高興地對(duì)媽媽說：我喜歡學(xué)中文。
三、運(yùn)用“定位識(shí)字”，效果事半功倍
學(xué)習(xí)中文，識(shí)字是基礎(chǔ)。如果我們?cè)谡n堂教學(xué)中把課文中的生字挑出來，一個(gè)字一個(gè)字地教學(xué)生“認(rèn)”、“讀”、“寫”，學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，且容易忘記。而運(yùn)用“定位識(shí)字”法，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
我們?cè)诮坛獌焊璧倪^程中，引導(dǎo)學(xué)生記住歌詞，并對(duì)每首兒歌做到會(huì)說、會(huì)唱、會(huì)表演動(dòng)作。同時(shí)，在教學(xué)生念、唱歌詞時(shí)，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞中每個(gè)字的字形特點(diǎn)和字與字之間的前后位置關(guān)系，這樣學(xué)生就會(huì)根據(jù)“定位識(shí)字”法，很容易地認(rèn)識(shí)生字。比如在教唱“生日歌”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“快”字，可以先引導(dǎo)學(xué)生記住“祝你生日快樂”這句歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生注意觀察“快”字的字形特點(diǎn)和“快”字的位置是在“日”字之后，這樣，孩子就會(huì)根據(jù)已記住的“祝你生日快樂”這句歌詞，很容易地認(rèn)出“快”字。然后鼓勵(lì)學(xué)生從沒有學(xué)過的“丟手絹”這首兒歌的歌詞中去尋找“快”字。由于“丟手絹”的歌詞中有“快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”這樣，孩子們就會(huì)很高興地去找，有的孩子一下就找出4個(gè)“快”字。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)俳毯⒆尤绾握_地書寫“快”字，以此強(qiáng)化、鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)和記憶�！ �(美國) 聶海清
