我是美國(guó)達(dá)拉斯現(xiàn)代漢語學(xué)校的一名老教師。從1994年建校開始，我就在這里教中文，至今已有15個(gè)春秋了�？吹轿医踢^的孩子們已長(zhǎng)成了英俊的小伙子、亭亭玉立的大姑娘，進(jìn)入了大學(xué)，有的甚至參加了工作，他們?nèi)烁窠∪�，心態(tài)健康，學(xué)有所成，我由衷地高興。

　　美好的童年將影響孩子的一生，幸�？鞓返耐�年，是老師和家長(zhǎng)給孩子的最好的人生禮物。

　　一位心理學(xué)家說：把好的感覺同某一事物聯(lián)系起來的方法，就是在不強(qiáng)迫的情況下改變?nèi)说男袨榈淖詈玫姆椒�。因此，我就琢磨著去做：把快樂和學(xué)中文聯(lián)系起來，使學(xué)生學(xué)得情愿，讓愛帶來輕松學(xué)中文。孩子們?cè)诿绹?guó)學(xué)中文不易。他們沒有學(xué)中文的語言環(huán)境，也看不到學(xué)中文到底有多大用處，沒有很多練習(xí)中文的機(jī)會(huì)，所以中文對(duì)他們來說是難的。多和孩子溝通，了解孩子的困難和需求，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，要“雪中送炭”，不要“雪上加霜”。愛要表現(xiàn)在無孔不入地贊美孩子，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步上；愛要表現(xiàn)在體諒孩子上；愛要表現(xiàn)在教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法上；愛要表現(xiàn)在幫助孩子輕松寫作文上；愛要表現(xiàn)在虛心向孩子學(xué)習(xí)上；愛還要表現(xiàn)在細(xì)心照顧每個(gè)孩子上。

　　我的做法是：立足課堂，加大課堂密度，用分組討論的方式立體利用課上時(shí)間，用組織比賽來刺激學(xué)生學(xué)中文的激情，以達(dá)到減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的課后負(fù)擔(dān)，提高學(xué)中文興趣的目的。鼓勵(lì)孩子專心聽講，大膽發(fā)言，做事不拖拉。幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)得更輕松。組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽，向報(bào)社投稿，優(yōu)秀作文用展示板向全校展出，讓孩子有自豪感。另外，要“言必行，行必果”，有要求就一定要有檢查，培養(yǎng)孩子做事的責(zé)任感。“嚴(yán)是愛，松是害”，嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生更深沉的愛。

　　當(dāng)學(xué)生沒有達(dá)到教學(xué)要求，或者上課不守紀(jì)律，甚至正面頂撞我時(shí)，先不要強(qiáng)壓學(xué)生，要想想自己處理問題是否公正，問題調(diào)查得是否清楚。如果全班普遍在某一個(gè)問題上做得不好，要從老師自身找原因，檢查自己是否講清楚了，作業(yè)難易程度、多少程度是否合適。這樣不但能密切師生關(guān)系，而且也能達(dá)到教書育人的效果。不要一出問題就全算在學(xué)生頭上。

　　15年中文教學(xué)，學(xué)生在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，教學(xué)水平在成長(zhǎng)，膽量在成長(zhǎng)，理想在成長(zhǎng)。從自己做好本職工作，到幫助學(xué)校培訓(xùn)青年老師；從教學(xué)生，到教家長(zhǎng)(辦教育講座，印發(fā)教育孩子的文章……)；從校內(nèi)走到社會(huì)，在校外做教育演講和經(jīng)驗(yàn)介紹。我教過的幾十個(gè)學(xué)生的作文在人民日?qǐng)?bào)海外版《學(xué)中文》版上發(fā)表，在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。我先后編輯了《學(xué)生作文集》3本，自編《課外閱讀》一本，編輯《心理學(xué)家教育格言》一篇。2008年春被中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦評(píng)為“全美優(yōu)秀中文教師”。回首15年的海外中文學(xué)校的教學(xué)歷程，我感到十分欣慰，因?yàn)槲矣眯慕虝�，取得了較好的教學(xué)效果，得到了家長(zhǎng)的信任和尊重，得到了孩子們的喜愛。(陳辛生)