“在馬來西亞，我們稱孔子學(xué)院為‘Kongzi　College’，而不是‘Confucius　College’。之所以采用直接音譯，是因?yàn)椤�孔子’這個名稱對于大多數(shù)馬來西亞人而言太熟悉了”。馬來亞大學(xué)校長Mansor　Md　Isa說。

　　今年7月8日，馬來亞大學(xué)與北京外國語大學(xué)合作建設(shè)的孔子漢語學(xué)院正式揭牌，成為中國在馬來西亞建立的首家孔子學(xué)院。

　　“東南亞的華人很多，光在馬來亞，華裔就占到總?cè)丝诮?0%，很多大中小學(xué)校，都開設(shè)了中文課程。我相信，通過孔子學(xué)院，會讓更多人學(xué)習(xí)漢語，更加了解中國文化�！盜sa說。

　　日前在貴陽舉行的第二屆“中國-東盟教育交流周”上，記者了解到，雖然孔子學(xué)院的建設(shè)是從2004年開始的，但僅僅5年時間，孔子學(xué)院已在東南亞“遍地開花”。

　　據(jù)國家漢辦副主任胡志平介紹，目前，中國已在東盟6個國家建立18所孔子學(xué)院和14個孔子課堂。2008年，孔子學(xué)院注冊學(xué)員已達(dá)4萬多人，參加孔子學(xué)院文化活動人數(shù)達(dá)15萬人。

　　許多東盟高校的負(fù)責(zé)人都表示，學(xué)習(xí)漢語是看到中國正在日益強(qiáng)大，并且具有帶動周邊的力量，將在整個亞洲復(fù)興方面起到重要作用。

　　“我注意到印尼的漢語熱現(xiàn)象，人們渴望了解中國，高等院校有責(zé)任成為文化的傳播紐帶。這次回國后，我希望將建設(shè)孔子學(xué)院的計(jì)劃盡快落實(shí)�！庇《饶嵛鱽喆髮W(xué)校長Gumilar　Rusliwa　Somantri說。

　　“近些年，東盟對中國文化的需求特別大，漢語學(xué)習(xí)在文萊、菲律賓、馬來西亞等國家很熱，越南、印尼等國家的高校目前都在積極申請建立孔子學(xué)院�！苯逃�部副部長郝平說。

　　在第二屆“中國-東盟教育交流周”上，孔子學(xué)院不僅成為不少中國與東盟高校代表及政府官員熱議的話題，而且還對孔子學(xué)院的下一步建設(shè)提出了一些建議和設(shè)想。

　　東盟大學(xué)網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行主任Nanthana　Gajaseni建議，“孔子學(xué)院可以開設(shè)一些與東南亞文化有關(guān)的研究課程，比如中國哲學(xué)與東南亞哲學(xué)的比較等。”

　　菲律賓雅典耀大學(xué)校長Bienvenido　F.　Nebres說，“孔子學(xué)院今后可以密切語言與商務(wù)、科學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)橹蟹浦�間的商貿(mào)、技術(shù)往來將越來越多�！�

　　泰國暹羅大學(xué)校長Pornchai　Mongkhonvanit認(rèn)為，“今后漢語的推廣與傳播，可以不局限于孔子學(xué)院。比如我所就職的學(xué)校，就把漢語與英語同時納為學(xué)生的第二外語選修課程，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為漢語和英語一樣的重要。"”

　　中國一些高校負(fù)責(zé)人則認(rèn)為，中國和東盟國家的語言教學(xué)歷史、教學(xué)模式存在差異，教育合作并非一帆風(fēng)順，教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案、師資培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)模式等都需要進(jìn)一步探索。

　　教育部副部長郝平坦言，孔子學(xué)院近年來在東盟發(fā)展迅速，確實(shí)面臨著管理和教師派遣等方面的問題。目前，中國正在著力解決這些問題，穩(wěn)步推進(jìn)孔子學(xué)院的建設(shè)，爭取“建立一個、建好一個、成功一個”。

　　據(jù)了解，2009年教育部委托北京外國語學(xué)院培訓(xùn)了100多名孔子學(xué)院院長，并在吉林大學(xué)、南開大學(xué)開展了700余名漢語教師志愿者的培訓(xùn)工作，讓他們成為連接中國與東盟的“文化使者”。

　　“我們派出去的不應(yīng)該只是語言老師，還應(yīng)該懂得東盟國家的社交禮儀、民族心理、宗教風(fēng)俗等等，通過管理和師資培訓(xùn)，了解彼此國家的文化，讓孔子學(xué)院具有國際視野�！焙缕秸f。（李驚亞 李勁峰 歐東衢）