
“兒童課外讀物好作品少”、“雷同重復(fù)的兒童讀物多”、“孩子愛上網(wǎng)不愛讀書”……面對(duì)這些抱怨,兒童文學(xué)作家楊紅櫻認(rèn)為,是老師和家長做得不夠。
“中國兒童圖書日”
2008年開始
4月2日是丹麥兒童文學(xué)大師安徒生的生日。1967年,國際兒童讀物聯(lián)盟把這一天定為“國際兒童圖書日”。許多國家在這一天會(huì)通過媒體、學(xué)校及公共圖書館組織活動(dòng)的方式來宣傳這個(gè)日子。2008年,在我國教育部基礎(chǔ)教育司的支持下舉行的紀(jì)念國際兒童圖書節(jié)四十周年暨中國兒童閱讀日系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式中,也將每年4月2日定為“中國兒童圖書日”。
而隨著“中國兒童圖書日”的開展,國內(nèi)的兒童讀書活動(dòng)也開始引起人們的重視。
國內(nèi)兒童圖書
原創(chuàng)少雷同多
記者3月31日從新華文軒西安書城兒童文學(xué)館的工作人員處了解到,該書城目前兒童文學(xué)的品種超過一萬種,每天的銷量約是5000元,這個(gè)銷量可以占到書城總銷量的10%,而且目前有逐步遞增的趨勢(shì)。賣得最好的兒童文學(xué)方面的書比如“馬小跳”系列,“草房子”系列等,都是曹文軒或者楊紅櫻等知名兒童文學(xué)作家寫的,不僅趣味性好,而且有哲理性,比較容易讀懂。“馬小跳”系列的作者楊紅櫻31日接受本報(bào)記者采訪,她感慨:“中國兒童文學(xué)原創(chuàng)作品是比較少的,雖然作協(xié)有從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的人才,但還是有限。而各個(gè)省多多少少都有專業(yè)的兒童文學(xué)出版社,既然有這樣的出版社就要出書,原創(chuàng)有限,就會(huì)出現(xiàn)雷同的作品,甚至最近幾年還出現(xiàn)了拿名著來演義的狀況。而中國兒童讀者在全世界是最多的,因此除了少兒出版社,其他的出版社也大規(guī)模的加入,競(jìng)爭(zhēng)挺激烈!
兒童閱讀教育
家長付出不夠
據(jù)悉,西方的孩子在6個(gè)月時(shí)就開始“閱讀”,中國兒童則普遍要到4歲左右才開始閱讀活動(dòng)。美國兒童在4歲后進(jìn)入獨(dú)立的自主性的大量閱讀階段,而中國的孩子大多數(shù)8歲才能達(dá)到這個(gè)水平。
楊紅櫻解釋道:“國外兒童閱讀研究比較健全,嬰兒時(shí)有‘摸摸書’,書上有動(dòng)物的毛,孩子可以摸,有感受,還有立體的色塊,分辨簡(jiǎn)單的顏色,所以等孩子到了三四歲的時(shí)候,分辨能力就很強(qiáng)了。”
而當(dāng)代的中國兒童教育,缺乏早期閱讀教育理念和社會(huì)氛圍,缺乏相關(guān)的教育服務(wù)和產(chǎn)品開發(fā)!捌鋵(shí),對(duì)于我們學(xué)漢語的孩子來說,最重要的是親子共讀,但我們的家長中相當(dāng)一部分文化素養(yǎng)還達(dá)不到。我們的家長有時(shí)候去聽一個(gè)所謂的閱讀課,拿回來一大堆人家開的書單,要求孩子讀,孩子不喜歡就說孩子不好,一味指責(zé)孩子愛電腦,不愛讀書,其實(shí)那是家長做的工作不夠。家長應(yīng)該了解孩子喜歡什么書,然后讓他愛上讀書!睏罴t櫻舉例,在國外,很多老師和家長會(huì)每天記錄孩子自主選擇什么書、是否喜歡這本書、為什么等問題,來了解孩子的需求,以便引導(dǎo)孩子愛上讀書,而國內(nèi)的家長明顯付出不夠。
兒童文學(xué)作家
要有教育背景
在美國,兒童讀物的創(chuàng)作要求創(chuàng)作者有很高的學(xué)歷,且有兒童教育背景。楊紅櫻本人曾經(jīng)是一名小學(xué)老師,因此她的作品“馬小跳”和“女生日記”才得以在暢銷榜上站穩(wěn)腳跟達(dá)九年之久。“兒童文學(xué)作家確實(shí)需要有教育背景,因?yàn)槲覀儾粌H僅是作家,更是兒童教育家和兒童心理家,否則你無法真正了解孩子們的喜好。”楊紅櫻說。而如今,在很多學(xué)校,圖書館不過是作為學(xué)校的一個(gè)硬件設(shè)施而客觀存在。學(xué)生愛讀的書,和老師期望他們讀的書差別很大。學(xué)生喜歡的是校園文學(xué)、人物傳記、武俠小說、卡通漫畫、娛樂雜志以及一些有關(guān)宇宙與生物奧秘的解密書,這些是學(xué)生閱讀的熱點(diǎn),而老師和家長希望孩子們能夠讀一讀經(jīng)典著作!斑@個(gè)問題其實(shí)在創(chuàng)作者身上,類似的讀物不夠豐富,不能將趣味和具有向上的內(nèi)容結(jié)合,這是要變化的地方!睏罴t櫻說。(劉慧)
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