報章上一直有讀者投函從各方各面討論如何教孩子學好華文的問題。正如交流站站長所說：如果我們沒辦法改變家長的態(tài)度和習慣，這個問題也許將永遠存在。

　　我是退休人士，有時間陪孫玩，陪孫學習，茲將本人幫助小孫子學華文的過程提供大家參考，也許不一定適合每個人，不當之處請多指教。

　　我的孫子今年5歲半，念k2，在學校英文華文成績都很好。閱讀華文、聽、說、寫很自然，能漢語拼音打電腦，發(fā)短訊。念成語，猜字謎都沒問題。電視華語主題曲字幕，過目不忘。

　　小孩子最好在襁褓中就給他灌輸知識，制造學習環(huán)境，讓他在歡樂氣氛中學習。

　　媳婦為了工作，孩子兩個月時就交奶奶照顧，我們每天播放中國出版的洪恩寶寶學音樂，英文童謠等給孫子聽，在音樂熏陶中，自然而然音樂節(jié)奏感很強。

　　我們在他一歲時就給他看學語文的錄像光碟(VCD)，包括華文韻語教材、洪恩巴迪節(jié)拍英語、gogo學英語(中文講解)等光碟，同時學兩種語文。還有好多學語文的教材，如華語寶庫、漢字宮等十多種。結果他三歲就能朗誦唐詩，背誦長篇稿，對中文字的結構有初步概念，看到報紙標題字，他能告訴你，那個字是某兩個字組成的。這應歸功中國的韻語教材，這套包含錄像光碟的教材是中國小學語文改革實驗研究成果，內容生動有趣，以真聲發(fā)音解釋，并有筆順書寫示范，圖文并茂。內容由淺入深：

　　“一 + 人”= 大；“二 + 人”= 天；“小 + 大”= 尖；“日 + 月”= 明；“田 + 力”= 男；“竹 + 干”= 竿；“不 + 正”= 歪；“云 + 力”= 動；“立 + 占”= 站；“木 + 蘭” = 欄；

　　這樣小孩子學起來輕松有趣，學一個字聯(lián)想到其他字，幫助記憶。再配合其他中英文VCD教材，唐詩歌曲，華文歌曲等，小孫子在快樂氣氛中自然成長，很自然掌握兩種語文的應用。(摘自：新加坡《聯(lián)合早報》，洪福財)