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“媽媽的腳底特別硬，而且裂了一道道橫口。從那時起，我不僅理解了老師的良苦用心，而且知道了父母的不容易�！�
在觸摸到爸爸媽媽的大腳后，蒲公英中學(xué)初二學(xué)生廖樹麗深深體會到了父母的辛苦。盡管距離第一次給媽媽洗腳已經(jīng)5個月了，但談到這件事時，小樹麗還是有些哽噎。
小樹麗來蒲公英中學(xué)之前，很不聽話，父母不滿足她的需要時，她就跟他們吵架，也很少幫父母干活。
特殊的家庭作業(yè)
小樹麗的哥哥已經(jīng)是一名大學(xué)生，為了供兩兄妹上學(xué)，小樹麗的爸爸媽媽在大興區(qū)種菜，每天披星戴月，一分一分掙辛苦錢。然而，14歲的小樹麗完全體會不到父母的這份辛苦。自從記事以來，她就始終把父母對她的付出視為“理所當然”。直到有一天，學(xué)校給包括小樹麗在內(nèi)的蒲公英中學(xué)學(xué)生們布置了一項特殊的家庭作業(yè)——回家給爸媽洗腳！小樹麗才對自己的父母有了全新的認識。
一開始，小樹麗的爸爸媽媽不同意女兒給自己洗腳。爸爸對記者說：“我是個農(nóng)村人，又不是老板，就是一個農(nóng)民，干農(nóng)活的，怎么能讓人給洗腳��？我也沒有給女兒提供更好的條件，讓她給我洗腳，內(nèi)心過不去�！钡谛潲惖膱猿窒拢职謰寢屔斐隽俗约旱哪_。爸爸說，那一刻，他的眼淚都快要掉下來了。
然而，深受震撼的還是小樹麗，當她的小手觸摸到了爸爸媽媽因為長期勞作而硬邦邦的大腳，親眼看到媽媽腳上的一道道裂口時，小樹麗的心被徹底觸動了。
“媽媽的腳底特別硬，而且裂了一道道橫口。從那時起，我不僅理解了老師的良苦用心，而且知道了父母的不容易。我開始明白，他們不給我錢，不是因為吝嗇，而是因為掙錢不容易，他們怕我亂花錢。”小樹麗向記者講述第一次給爸爸媽媽洗腳的情形時，依然有些哽咽。
洗腳拉近親子距離
從第一次給爸媽洗腳以后，小樹麗好像換了一個人。她不再跟爸爸媽媽吵架要錢，并開始幫爸爸媽媽干活：早晨的時候把大棚上的草席卷到棚頂，天將黑的時候再放下來。挑菜、拉菜、打掃房間這些此前從不問津的事情，小樹麗也開始主動承擔(dān)下來。
小樹麗的變化也讓父母與女兒走得更近�！鞍职謰寢岄_始主動問我是不是需要錢買作業(yè)本和書了，爸爸甚至每個周末都會到車站接我�！毙潲愓f。由于長年重負荷的勞動，小樹麗的爸爸總是腿疼。有一次，由于在車站等得太久，爸爸都快疼得站不起來了。
父母被女兒感染
被洗腳感動的不僅僅是廖樹麗和她的父母，還有她的同班同學(xué)張冰心的一家人。冰心給父母洗腳之后，深受感動的父親特意回到老家，也給自己的母親——張冰心的奶奶洗腳。爸爸的行為同樣也感染了冰心，她說：“我現(xiàn)在要抓緊機會給爸媽洗腳，不然長大了，就會像爸爸媽媽那樣沒時間盡孝道了�！�
【身教的力量】
“以身教者從，以言教者訟�！闭巧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無窮的。父母的待人接物、行為舉止、語言習(xí)慣等，無不時刻影響著自己的孩子，在潛移默化地熏陶著孩子，孩子的意志品質(zhì)、行為習(xí)慣、語言風(fēng)格等無不打上父母的烙印，所以作為父母應(yīng)該注重身教。小樹麗體會到了父母的辛苦，才轉(zhuǎn)而為父母著想，幫助父母干活、做家務(wù)；張冰心的父親為奶奶洗腳，讓冰心一下子明白，敬孝要趁早。這便是身教的力量！
