許多科學(xué)研究顯示，學(xué)習(xí)語文的秘訣在“聲音”！如果掌握正確的發(fā)音，要把一種外國(guó)語文學(xué)好就簡(jiǎn)單多了！

　　為什么在雙語環(huán)境中成長(zhǎng)的嬰兒，開口說話的時(shí)間不會(huì)延后？意大利研究人員發(fā)現(xiàn)，在雙語環(huán)境中成長(zhǎng)的嬰兒，腦部似乎更靈敏。意大利“國(guó)際高等研究學(xué)校”的艾格尼斯‧柯瓦克斯(Agnes Melinda Kovacs)說，研究人員對(duì)44名一歲嬰兒做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在雙語環(huán)境中成長(zhǎng)的嬰兒，有能力同時(shí)區(qū)別兩組不同的三音節(jié)語音，而在單語環(huán)境中成長(zhǎng)的嬰兒，只能區(qū)別一組三音節(jié)語音。

　　七歲的兒童學(xué)習(xí)語言最容易，青春期后語言學(xué)習(xí)能力會(huì)逐漸衰退。華盛頓大學(xué)的派翠西亞‧庫爾(Patricia Kuhl)說：“腦部在青春期前，有更大的可塑性。成年人的語言學(xué)習(xí)過程則和嬰兒的完全不同，你不可能和說母語的人說得一樣好�！�

　　怎么幫助錯(cuò)過最佳幼兒語言學(xué)習(xí)期的人呢？幼兒語言學(xué)習(xí)必須和人互動(dòng)，利用電視和CD讓幼兒學(xué)習(xí)語言并不成功。研究人員正在研究改善語言學(xué)習(xí)的技術(shù)，使成年人的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境更像嬰兒語言學(xué)習(xí)環(huán)境，或許能促成成年人的腦部語言學(xué)習(xí)線路的復(fù)蘇。

　　庫爾和東京電機(jī)大學(xué)及明尼蘇達(dá)大學(xué)的研究人員發(fā)展出一套電腦語言學(xué)習(xí)技術(shù)，模擬媽媽教嬰兒說話的方式，以慢速夸大所發(fā)出的語音，教成年人辨別“L”和“R”的發(fā)音。研究人員利用電磁腦照相術(shù)研究學(xué)習(xí)者腦部的變化，發(fā)現(xiàn)利用此法學(xué)習(xí)語言效果較好。研究人員已經(jīng)把研究成果發(fā)表于“神經(jīng)影像”(NeuroImage)期刊。

　　庫爾說：“我們初步研究的成果豐富�！彼�建議想培養(yǎng)雙語兒童的家長(zhǎng)依照生物本能，儘早讓幼兒暴露于雙語環(huán)境中。如果父母會(huì)說第二種語言，儘量在家說第二種語言，讓幼兒能和說第二種語言的玩伴一起相處，或請(qǐng)能說第二種語言的人照顧幼兒。庫爾說：“你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，他們像海棉吸水一樣學(xué)會(huì)第二種語言�！�(摘自：美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》，作者：王則陸)