一個(gè)國家的語言文字，既是該國文化的載體，也是政治、經(jīng)濟(jì)資源。美國、英國是使用英語的發(fā)達(dá)國家，它們在世界上的文化影響力、政治影響力和經(jīng)濟(jì)財(cái)富，與英語在世界范圍的強(qiáng)勢地位關(guān)系極大。海內(nèi)外以漢語為母語的中國文化圈總?cè)藬?shù)有20億人口，占全世界的1/3，居各語種之首。但是，漢語在國際語言中并不占優(yōu)勢，更無法與英語相匹敵。中華民族的漢語出路何在？

　　改革開放以來，中國積極向海外推廣漢語，比如在國外辦孔子學(xué)院，舉辦華語國際辯論賽等，世界范圍的學(xué)漢語熱潮一直在升溫。目前，全世界有85個(gè)國家的近3000所學(xué)校在教授中文；學(xué)生的總數(shù)近3500萬人；漢語已成為美國的第三大語言(美國紐約州去年宣布漢語為該市通用語言)、澳大利亞和加拿大(魁北克省除外)的第二大語言；在日本有100多萬人學(xué)習(xí)漢語，95%以上的大學(xué)把漢語作為最主要的第二外語；韓國開設(shè)中文系的大學(xué)已達(dá)140多所，以各種方式學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)有幾十萬，來華留學(xué)的人數(shù)超過3萬人；在國外“漢語熱”升溫的同時(shí)，中國吸納外國留學(xué)生的規(guī)模以每年5000人的速度遞增，2007年吸納8.5萬人，自1998年至2008年的10年間，累計(jì)吸納80萬人�！皩ν鉂h語教學(xué)”目前已成為國內(nèi)發(fā)展最快的專業(yè)之一；全國有300多所大學(xué)接收留學(xué)生。用于測查外國人漢語程度的“漢語水平考試”(HSK)已被國際認(rèn)可，成為世界上影響力最大的國家級漢語標(biāo)準(zhǔn)化考試，被稱為“中國的托福”。 在復(fù)旦大學(xué)漢語言文字大賽上，奪得第一名的竟是留學(xué)生隊(duì)。

　　但墻里開花墻外香的同時(shí)，漢語卻存在本土危機(jī)。

　　1976年，因發(fā)現(xiàn)J粒子而獲諾貝爾獎(jiǎng)的美籍華人物理學(xué)家丁肇中，獲得頒獎(jiǎng)委員會(huì)特許，打破獲獎(jiǎng)?wù)弑仨氂盟�在國家語言的規(guī)定，用漢語發(fā)表了獲獎(jiǎng)演說。這一寶貴的母語情懷寄托的是一位大師對中國科學(xué)崛起的殷切期望。然而，令人想不到的是，2004年在上海舉行的第四屆全球華人物理學(xué)家大會(huì)上，黃皮膚黑頭發(fā)的華人學(xué)界精英聚集。從論文匯編到會(huì)議網(wǎng)站，從演講到提問，甚至?xí)�場門口的指南，全是英文。華人在自己的祖國聚會(huì)，竟然“禁說”漢語，真是豈有此理！

　　我們在教學(xué)、升學(xué)、晉職晉級和部分就業(yè)領(lǐng)域，長期存在著輕漢語、重外語(主要為英語)的政策規(guī)定。一些規(guī)定使外語成為邁向更高學(xué)歷、學(xué)術(shù)層次的“鐵”門檻。比如考研時(shí)外語達(dá)不到國家規(guī)定的當(dāng)年分?jǐn)?shù)線，就被“一票否決”，而有關(guān)部門卻并不因報(bào)考專業(yè)的性質(zhì)不同而區(qū)別對待。這種“一刀切”的要求，促使外語專業(yè)出身的考生紛紛跨專業(yè)考碩、考博，其成績竟然優(yōu)于在本專業(yè)苦讀的考生。

　　語言的主權(quán)問題關(guān)乎民族尊嚴(yán)，我們在閱讀都德的《最后一課》時(shí)都有深切的體會(huì)。而一個(gè)民族首先要學(xué)會(huì)自尊，然后才能得到其他民族的尊重。這里的自尊也包括對民族語言的熱愛和尊重。但是，“雙語教學(xué)”卻對社會(huì)造成很大影響，許多幼兒園居然也以“雙語”或“教英語”作為品牌招攬學(xué)生。

　　保護(hù)我們的精神家園，維護(hù)母語的尊嚴(yán)，也就是維護(hù)民族的尊嚴(yán)。法、德等不少國家甚至拒絕在自己的文字中夾雜英文。俄羅斯前總統(tǒng)普京也簽署命令，要求維護(hù)俄語的純潔性。其實(shí)，主張“與國際接軌論”者，恰恰忽略了一個(gè)基本事實(shí)：中國就是國際社會(huì)的重要組成部分，因此向世界推廣中國的語言文字本身就是在與國際接軌。重視外語和新興語言絕不能冷落我們的母語。如果中國本土都在冷落漢語和傳統(tǒng)漢語的語法，那么漢語何時(shí)才能引起世界的重視？(艾躍進(jìn))