復(fù)興母語文化的對策

　　對于母語文化的復(fù)興，我們不能簡單思維，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。要解決好當(dāng)前存在的問題，我們首先必須理性分析，找出癥結(jié)，對癥下藥。比如，現(xiàn)在年輕人“提筆忘字”的問題，不能完全歸咎于電腦打字的影響而不讓學(xué)生使用電腦，應(yīng)有意識增加手寫的機(jī)會，強(qiáng)化書寫要求，多寫多練；解決“書寫差”問題，除了多寫外，還要加強(qiáng)書法基本功訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的書法審美意識，提高對筆畫、結(jié)構(gòu)、布局方面的控制能力。此外，寫字教育也不能僅僅看成是書法老師或語文老師的任務(wù)，如果所有教師都齊抓共管，長期堅持，就更利于學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　針對方言危機(jī)問題，有人把原因簡單歸咎為推普工作則有失偏頗。在全球國際化的大背景下，隨著中國經(jīng)濟(jì)影響力和國力的增強(qiáng)，漢語普通話日益成為國際化語言。相比之下，方言使用的人數(shù)在逐漸下降。面對出現(xiàn)的方言危機(jī)，積極的對策不是限制普通話，而是對方言實(shí)施有效的搶救和保護(hù)。一方面可以組織專家進(jìn)行搶救，記錄和保存方言的原生態(tài)。另一方面則為方言提供更多的使用空間，鼓勵方言區(qū)的年輕人在非正式場合多說地方話，口耳相傳，使方言得以代代承繼和延續(xù)�；謴�(fù)繁體字的呼聲近年來日見高漲，這表明國民對繁體字傳承的關(guān)切，在保持簡化漢字的基本方向下，對仍有使用價值的繁體字，應(yīng)當(dāng)積極保護(hù)，延緩其生命力，不至于因推行簡化漢字而讓繁體字過早成為歷史文化。

　　普通話作為母語的重要組成部分，雖然屬于強(qiáng)勢方言，但也有文化復(fù)興的任務(wù)。普通話作為全民共同語，其書面語強(qiáng)調(diào)直白，通俗明白，有利于不同文化層次的人群進(jìn)行交流，這是其優(yōu)勢。但作為文明古國，通語語言還應(yīng)該追求高雅，有文化內(nèi)涵。在書面語言上積極追求文化的高品位，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、雅俗共賞的語言風(fēng)格，這是復(fù)興漢語文化的重要任務(wù)。

　　其次，傳承母語，既要尊重法律規(guī)定又要尊重人文情感�，F(xiàn)在有一種不好的傾向，喜歡標(biāo)新立異或跟風(fēng)盲從。一提復(fù)興方言，就有些電臺電視臺一窩蜂搞方言節(jié)目，連本該用普通話主持的節(jié)目都改為方言普通話了。一提復(fù)興繁體字，就要與簡體字并行使用，有人甚至提出要用十年時間以繁代簡。這于情可容，于理可辯，可于法不通！我們國家是一個多民族多方言的國家，漢語的使用人數(shù)最多，且方言分歧很大，為確保社會交際的正常進(jìn)行，國家在《憲法》、《國家通用語言文字法》等法律以及國家和地方的有關(guān)法規(guī)、規(guī)章中，明確規(guī)定了普通話為共同語，為官方語言，簡化字為規(guī)范字。在法律規(guī)定的正式場合和情形下必須使用普通話和規(guī)范字。這種通過法律規(guī)定確保國家實(shí)行“書同文”“語同音”政策，完全是基于國情的科學(xué)舉措。國家法律既然有明文規(guī)定，就必須要遵從，不得自行其是。

　　國家法律并沒有禁止或歧視方言，相反，在非正式場合，在不影響社會公共利益的前提下，是允許使用方言的。繁體字在書法作品、題詞和招牌的手書字、出版、教學(xué)、研究中有需要時也可以使用。如果從語言規(guī)范的角度看，理想的狀態(tài)當(dāng)然是純而又純的普通話和規(guī)范字，但為了保護(hù)民族文化，母語文化，國家立法時同時考慮了對方言和繁體字的保護(hù)問題。這在一定程度上體現(xiàn)了對方言區(qū)語言習(xí)慣和習(xí)俗的尊重，體現(xiàn)了對方言區(qū)人的方言情結(jié)的尊重，也體現(xiàn)了對方言文化傳承的人文關(guān)懷。

　　再次，強(qiáng)化古典文本閱讀，這是復(fù)興母語文化的良善之策。從文化戰(zhàn)略的角度，我們需要對母語文化進(jìn)行積極的保護(hù)。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，最重要的就是民族精神和民族文化的弘揚(yáng)。中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，記載于浩如煙海的古代典籍文獻(xiàn)之中，通過漢語的書面文字世代承繼傳播。弘揚(yáng)文化的最好方式就是傳播，傳播的最佳途徑就是教育。對母語文化——漢語文化的保護(hù)，應(yīng)該重視漢語典籍文本的閱讀。中國古代的“四書”“五經(jīng)”，古代的經(jīng)典散文、詩詞，古典哲學(xué)思想，古代文化精華，都要借助于原著閱讀才能在人們的心中建立起永恒的記憶，通過閱讀體驗(yàn)文化的深邃，凈化道德心靈，培植審美情操，提升人文品位。倘若我們的古代優(yōu)秀的文化經(jīng)典能夠貫穿于我們的基礎(chǔ)教育，貫穿于大學(xué)和研究生教育，在人文素質(zhì)課程、哲學(xué)課程、思想道德課程，特別是語文課程中能夠重視母語文本的閱讀，加大閱讀量，就會有利于推動漢語文化的傳播力，有利于增強(qiáng)民族凝聚力和自信力，有利于提高國民的人文素質(zhì)，這當(dāng)是母語文化復(fù)興的良善之策。(史燦方)