●教學(xué)內(nèi)容的確定、教材的編寫、教學(xué)中漢字結(jié)構(gòu)的分析、查閱工具書方法的講授等，都必須遵循國(guó)家頒布的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，而且有了這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)，教學(xué)活動(dòng)將更加嚴(yán)謹(jǐn)有序，教學(xué)基礎(chǔ)也更加牢固。

　　●漢字的定序并不僅僅具有漢字檢索、編碼、儲(chǔ)存等意義，而是和定形、定音、定量一樣，對(duì)漢字教學(xué)的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化都具有十分重要的作用。

　　日前，由國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)立項(xiàng)研制的《通用規(guī)范漢字表》經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，在全國(guó)范圍公開征求意見，各界人士反響強(qiáng)烈，紛紛就字表的科學(xué)性、可行性，提出意見和建議。

　　漢字是華夏文明、中華文化的瑰寶，它承載著我們優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)一代一代傳承和發(fā)揚(yáng)。在社會(huì)演進(jìn)的歷史長(zhǎng)河中，從秦始皇時(shí)期“書同文”算起，漢字的規(guī)范化已經(jīng)有2000多年歷史。新中國(guó)成立后，黨和政府高度重視漢字的規(guī)范化工作，從1949年至今，政府主管部門先后發(fā)布了數(shù)十項(xiàng)針對(duì)漢字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，滿足了社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求，特別是促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

　　漢字規(guī)范與漢字教學(xué)有著十分密切的關(guān)系，科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、合理的�?guī)范能夠?yàn)榻虒W(xué)提供強(qiáng)有力的保證和支持，比如異體字整理和普通話異讀詞審音，它們就梳理了一字多形、同字異音的情況，規(guī)定了存在異體情況的漢字的正體和存在異讀情況的漢字的規(guī)范讀音，從而使得語(yǔ)文教學(xué)有章可循，標(biāo)準(zhǔn)劃一，不再徘徊于難以決斷或任意選用的尷尬境地。

　　漢字規(guī)范大致可分為定形、定音、定量和定序四個(gè)方面。這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)有的可直接應(yīng)用于漢字教學(xué)，有的則是間接服務(wù)于漢字教學(xué)。就字形規(guī)范而言，漢字簡(jiǎn)化、異體字整理、漢字部件和部首的規(guī)范等，顯然對(duì)漢字教學(xué)具有直接的影響，比如教學(xué)內(nèi)容的確定、教材的編寫、教學(xué)中漢字結(jié)構(gòu)的分析、查閱工具書方法的講授等，都必須遵循國(guó)家頒布的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，而且有了這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)，教學(xué)活動(dòng)將更加嚴(yán)謹(jǐn)有序，教學(xué)基礎(chǔ)也更加牢固。

　　漢字是形音義的統(tǒng)一體，除了字形規(guī)范，漢字讀音的規(guī)范也十分重要。辨形、正音、索義，這是千百年來(lái)語(yǔ)言文字領(lǐng)域研究者不懈追求的目標(biāo)。普通話異讀詞審音工作是新中國(guó)成立后，政府主管部門組織專家學(xué)者對(duì)漢字普通話正音問(wèn)題多年研究的一次集大成。它不僅規(guī)范了普通話讀音范圍內(nèi)存在異讀情況的詞(語(yǔ)素)的普通話讀音，而且對(duì)存在多音情況的詞(語(yǔ)素)，也整理了不同讀音所適用的場(chǎng)合或語(yǔ)境，從而使人們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中有了權(quán)威的和統(tǒng)一的正音依據(jù)，這個(gè)依據(jù)也使得漢字教學(xué)有了統(tǒng)一的正音標(biāo)準(zhǔn)。此外，審音規(guī)范的推行，在某些情況下還起到了廓清普通話語(yǔ)詞范圍的作用，比如“凹”，規(guī)定了統(tǒng)讀āo后，讀wā的情況只用于表示方言語(yǔ)詞范圍的意義，因此也就間接地糾正了把“低洼”誤作“低凹”的使用錯(cuò)誤。

　　漢字的定量問(wèn)題也是語(yǔ)言文字和相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者以及公眾廣泛關(guān)注的問(wèn)題。根據(jù)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料和相關(guān)的研究結(jié)果，漢字的總量尚未完全確定，大型辭書收錄漢字最多的大致有6萬(wàn)多個(gè)漢字，而計(jì)算機(jī)字庫(kù)方面，目前有些大型字符集收字條目已經(jīng)超過(guò)這個(gè)數(shù)量。在應(yīng)用方面，語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)表明，一些較大篇幅的鴻篇巨著，其實(shí)際用字?jǐn)?shù)目一般也就在3000上下；另外，比較常用的高頻字，在數(shù)千萬(wàn)以至上億字的語(yǔ)料中，前3000字的累計(jì)頻率已經(jīng)能夠達(dá)到99%左右。1988年1月26日，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和國(guó)家教育委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，共收漢字3500字。目前我國(guó)義務(wù)教育階段的教學(xué)大綱中，識(shí)字要求也是3500字。毫無(wú)疑問(wèn)，正如發(fā)布《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》的通知中所說(shuō)：“為了適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)及其他方面的需要，特制定《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，現(xiàn)予發(fā)布�！闭�府主管部門有關(guān)漢字定量的工作，其中一個(gè)主要目的就是為漢字教育的決策提供必要的服務(wù)。

　　漢字的定序根據(jù)需要有不同的切入點(diǎn)，一般比較常用的有音序、頻率序、筆畫序等，其中只有筆畫序能夠確定每一個(gè)漢字在較大漢字集合中的具體位置。筆畫序規(guī)范的制定需要建立在筆畫形狀、筆順、漢字結(jié)構(gòu)等相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，目前我國(guó)現(xiàn)行的漢字筆畫序規(guī)范是國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)1999年10月1日發(fā)布的《GB13000.1字符集漢字字序(筆畫序)規(guī)范》。這個(gè)規(guī)范除了按照有限規(guī)則排定了20902個(gè)漢字、特別是一些不易排序的漢字在字符集中的固定位置外，也解決了漢字教學(xué)中困擾多年的一些漢字的筆畫數(shù)、筆順等問(wèn)題，比如“凹、鼎”等字的筆畫數(shù)，“匕、乃、火、凸”等字的筆順，等等。由此可見，漢字的定序并不僅僅具有漢字檢索、編碼、儲(chǔ)存等意義，而是和定形、定音、定量一樣，對(duì)漢字教學(xué)的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化都具有十分重要的作用。(佟樂(lè)泉)