今年6月底，受浙江省寧波市政府的派遣，7位女大學(xué)生以寧波首屆赴澳漢語志愿者的身份，出使澳洲，為澳洲當(dāng)?shù)鼐用窳x務(wù)教漢語。夏去冬來，轉(zhuǎn)眼已過半年，我們的志愿者們在異國他鄉(xiāng)還好嗎？以下為7位志愿者之一的來自寧波工程學(xué)院04級英語專業(yè)畢業(yè)生翁菁菁同學(xué)半年來在澳洲的支教生活。
她有180名洋學(xué)生
翁菁菁和其他6名志愿者住在Penrith City(彭里斯士城)——新南威爾士州的首府。
按照備忘錄的要求，志愿者們分別要在不同的學(xué)校完成每周10課時(shí)的中文教學(xué)任務(wù)。翁菁菁告訴記者，她每周三要去學(xué)區(qū)內(nèi)的3所學(xué)校教中文。她描繪了支教一天的生活：“七點(diǎn)起床，準(zhǔn)備早餐和帶去學(xué)校的午餐，然后邊吃邊看新聞。八點(diǎn)左右，任教的其中一所學(xué)校的副校長——一個(gè)很可愛的老太太開車接我去上課。這一天要去三所學(xué)校，一共教六個(gè)班，加起來有180名學(xué)生�！�
翁菁菁任教的班里基本都是沒有中文背景的當(dāng)?shù)貙W(xué)生，大多數(shù)是出于對漢語濃厚的興趣，或者把它看作對自己的挑戰(zhàn)，選擇了這門讓很多人生畏的語言。為了讓學(xué)生易于接受，翁菁菁和其他志愿者從最基本的見面打招呼教起，慢慢教學(xué)生們一些家庭成員、數(shù)字、動(dòng)物的說法。為了讓課堂更生動(dòng)有趣，她有時(shí)會在課堂上教一些簡單的唐詩或兒歌。學(xué)生們學(xué)漢語的熱情很高，接受也快。“比如用餐時(shí)，我就給他們介紹筷子，講筷子的歷史，舉行夾彈珠比賽，讓這些文化元素慢慢滲透進(jìn)去�！睘樽寣W(xué)生們了解中國的發(fā)展與進(jìn)步，北京奧運(yùn)會那段時(shí)間，小翁她們還特別把開幕式錄下來作為教材。
學(xué)英語的她，初到澳洲小受打擊
除了每周三義務(wù)教漢語外，其他時(shí)間志愿者們都在西悉尼大學(xué)攻讀碩士課程。由于她們讀的是研究性碩士，有別于一般的課程碩士，需要有自己的工作環(huán)境，學(xué)校給每人都配備了辦公室和電腦。課并不太多，68%的時(shí)間自己研究資料，或者和導(dǎo)師討論。周一和周四與導(dǎo)師見面談?wù)撘恢艿膶W(xué)習(xí)進(jìn)度，周二一般待在辦公室備課，其余時(shí)間自己看文獻(xiàn)寫論文。
翁菁菁說，讀研這段時(shí)間讓她改變很大，最大的收獲就是英語閱讀能力的提高。在國內(nèi)自我感覺英文底子不錯(cuò)的她，初到時(shí)小受打擊。大量的英語原文資料看得人暈頭轉(zhuǎn)向，加上沒有教育學(xué)理論的背景，起步有些吃力。和其他志愿者交流起來，發(fā)現(xiàn)大家都有一樣的感覺�！坝浀糜幸淮�，導(dǎo)師給了我14本書，讓我一個(gè)星期后交論文。我一下子就懵了，除了備課、上課，留下的時(shí)間很有限，既要看懂這些書又要寫出兩千字的東西實(shí)在太具有挑戰(zhàn)了……”
澳洲小孩對中國知之甚少
翁菁菁說，其實(shí)，很多澳洲人對中國不了解，當(dāng)?shù)赜行┬W(xué)的圖書館關(guān)于中國的資料還停留在五六十年代落后的狀況。初到時(shí)，孩子們會問一些讓她們啼笑皆非的問題，“中國有汽車嗎？長城是用來抵制兔子的嗎？中國有電腦嗎？我可以開車去北京嗎？”每當(dāng)這時(shí)，小翁她們就會拿出寧波三江口、天一廣場的照片給他們看，孩子們總是感到很詫異：原來中國已經(jīng)發(fā)展得這么好了！這讓志愿者們深切感受到身上責(zé)任的重大，推廣漢語，推廣中國文化，還有一段很長的路要走。
