2008年我作為國際漢語教師志愿者，來到泰國參加志愿服務(wù)工作。

　　泰國的拜師節(jié)和教師節(jié)不同，是一種更加莊重的尊師儀式。以前聽師姐師兄講泰國拜師節(jié)盛大場面的見聞，我心里充滿了期待，也有些忐忑——不敢想自己在拜師節(jié)那天將要體驗的角色，會不會冷場？會不會孤單？后來陸續(xù)聽到其他學(xué)校的志愿者一個個都過了拜師節(jié)，疑惑中竟有點竊喜——看來這個學(xué)校的拜師節(jié)已經(jīng)悄無聲息地過去了。

　　可是，這兩天學(xué)校的課表出奇的不正常，突然就會通知這節(jié)課不上了、那節(jié)課取消了，同學(xué)們都在排練準(zhǔn)備什么活動，每個人都針頭線腦鮮花芳草蠟燭香火地提著一大包。那平時總沉默不語的女孩子，這會兒飛快地將茉莉花一朵朵串在鐵絲上，笑容從眉角綻放到整個臉頰；而一貫粗聲粗氣對人頤指氣使的男孩兒，這會兒卻好聲好語地請手巧的女孩兒幫他整理七零八落的玫瑰花瓣。學(xué)生興致勃勃地把各種熱帶花草的名字介紹給我，即使是熟識的花，一帶上泰語名字，竟也有了點神秘的新鮮勁兒。

　　這天下午放學(xué)時，每個教室后面都有了一尊用“敬獻(xiàn)盤”盛著的“盤景”。最下層黃粉的蠟燭扎成小筏或捆成束；上面成百上千朵球莖科的小花用大頭針嵌進(jìn)泡沫里，排成佛頭的造型；周圍柔弱的藤條攬著吊床，一家子花兒草兒蕩在上面，好像這個城市、這個國家、這個世界上的繽紛色彩都凝集在這一簇簇、一團(tuán)團(tuán)中了。我這才明白，明天要過拜師節(jié)了。

　　第二天，在我天天經(jīng)過的禮堂，等學(xué)生全部入座，我再走進(jìn)去的時候——美麗！那是怎樣一片花海��！幾百個孩子，天真的調(diào)皮的單純的好奇的臉上，緊貼著親手扎起的花束。孩子們與花在一起搖擺，一起綻放，一起歡笑，雖然幾乎毫無例外是黑黝黝的臉龐，但兒童特有的光潔瓷實，加上花兒的映襯，真如同一顆會說會唱的黑珍珠一樣漂亮可愛。向日葵總愛仰著脖，含羞草愛扭著頭——孩子與花兒的性格一樣，有的正與臨位喋喋不休眉飛色舞地交談著，有的嘟著嘴一遍遍整理不能再整齊的花束，但一有老師經(jīng)過，他們肯定會停下自己的活動，合掌對老師認(rèn)認(rèn)真真拜上一拜……有點意外，也可能是陰差陽錯，我被別的老師拽到了第一排離校長不遠(yuǎn)的地方。校長對著王室畫像拜過，幾對面容如金童玉女一樣精致的男孩兒女孩兒曲膝而行，手捧花盤，腰背挺直，行動雍容。每個人面向第一排的一位老師，兩腿右蜷，坐在自己的左腳上，把花盤放穩(wěn)。偌大的禮堂，伴樂緩和，檀香繚繞，與茉莉花香融合在一起，有一種清香深刻、濃香輕沁的感覺，面前的孩子將額頭輕輕地、穩(wěn)穩(wěn)地貼在我的腳尖前，一拜，再拜，眼里滿是純真空靈。

　　我想，這拜師節(jié)，不只是告訴學(xué)生要怎樣尊敬老師，更是告訴老師，如何才配得起學(xué)生的虔誠和尊重。我也明白了，小時候過教師節(jié)時，當(dāng)我們發(fā)飆一般喊“老師好”的時候，講臺上老師閃爍的淚光里，不僅有感動，更有堅定和誓言，像我現(xiàn)在的感覺一樣——我必須要對得起這些可愛的學(xué)生。

　　接下來一個多小時，從幼兒園到初中，每個學(xué)生都一一向老師行禮、獻(xiàn)花，每個人都是一樣的儀式。很多孩子都已經(jīng)認(rèn)識我了，他們的眼神告訴我：“中國老師……”我也用現(xiàn)學(xué)來的話語和動作還個禮，說句鼓勵的話——太多的泰語一時學(xué)不來，但祝福的真誠卻是不用學(xué)的。我輕嗅學(xué)生獻(xiàn)上的茉莉花環(huán)，真正的陶醉其中，用含著謝意和愛意的眼神注視著他們的一顰一動……經(jīng)歷了拜師節(jié)，就更知道自己該做些什么了。(李嘯聞)