入鄉(xiāng)隨俗，美國人慶祝圣誕節(jié)，我們也跟著熱鬧熱鬧，而今年因為經濟不景氣的緣故，放假時間比往年又多了些。 怎么慶祝呢？朋友們湊在一起，一家?guī)�上幾個菜，誰家房子大點，就在誰家聚會，吃，聊，玩。 出國久了，天天卷著舌頭說英語，真是有點厭倦了，中文再不練習都快忘光了，所以每次聚會我們就光顧著聊了，無時不刻聊，男人跟男人聊國際形勢，股票；孩子們聊游戲電腦；而偉大的母親們就交換菜譜，爭取聚會一次，最少掌握一樣新菜式的作法，忙完了嘴，就開始交流教育孩子的經驗和方法了。 理想的教育模式是取西方精華，去其糟粕，然而西方的精華到底在哪里呢？這個問題我們研究了很久，都說中國人聰明，但為什么獲諾貝爾獎或者選總統(tǒng)的時候就想不到我們呢？這中間到底哪里出了紕漏，我們研究了很多年，也未想出個所以然。 討論的好處到并不一定是找出什么標準答案，而且世間的事情，很多時候是沒有什么標準答案的，可是往往在交換意見的過程中，會突然靈光一現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己欠缺的或一直尋覓的東西，這次圣誕節(jié)的若干聚會聊天，就給我這樣的感覺。 關于孩子到了中學后需要完成若干義工小時：很多大學很看重這個義工，但是它究竟看什么呢？看的是廣度和深度，看的是你大學要學專業(yè)跟你所做義工的聯(lián)系，但更深一層的目的在哪里呢？而這個義工對于我們這些第一代移民的父母，又有著怎樣的理解呢？是單純地去做的越多越好，而忽略了它的終極意義嗎？ 關于孩子打工的問題：很多中國人不主張孩子打工，覺得那都是窮人家的孩子不得已，即使是到了大學也是這樣，有了假期，讓孩子多選幾門課，爭取早點畢業(yè)。這種做法和西方是不同的，大學里安排暑假時間較長，難道僅僅是為了讓窮學生們有機會賺點學費嗎？這里面有什么是被我們漏掉的嗎？這是否就是一個分水嶺，而我們流錯了方向，因此就與領導職位失之交臂呢？ 勿庸置疑，美國的工作機會比加拿大要多一些，于是很多象我一樣的中國人來到美國，可以工作，然而因為身份的問題要抽簽，一時半會兒無法解決，孩子的大學教育費用按照國際學生的收費標準來算，沒有資格貸款，對于收入不高的家庭來說，昂貴的學費實在是一個不小的負擔。 為什么不回加拿大去讀呢？美國的大學是不錯，但多倫多大學在世界上也有一席之地呀？況且孩子如果實在愛讀書，他也可以在加拿大完成本科學歷，再申請獎學金到美國讀研究生，那樣也沒有太大區(qū)別呀？即使退一萬步來說，就在加拿大拿到文憑，有了它，在美國也不一定就找不到很好的工作。 可是就有朋友不肯這樣，一定要孩子在美國讀書，結果掙的錢幾乎全用在了學費上，而暑假的那幾個月，孩子因為沒有身份，無法打工，多選課則要額外交錢，出去旅行，簡直沒有可能，只能是待在家里，這種讀大學的方法，和西方人讀大學的方法出入在哪里？它失去的僅僅是那幾個月沒打工賺錢嗎？ 高分低能，這個詞我們很熟悉，意思是很會讀書，然而在應付工作和日常生活的時候，卻顯得力不從心，無法勝任。 情商低智商高，指的是有能力處理工作，卻不擅長團隊工作，不懂得處理人際關系，工作起來事倍功半。 中國教育有很強勢的地方，有一點可以證明：中國人會讀書，考試成績好，弱勢的地方是讀死書，所以畢業(yè)了成績好卻不好找工作，有時候找到了也拿不下來。問題出在哪里？ 在和朋友聊天的時候，我突然意識到，不喜歡孩子去打工，由父母出教育費，或者把孩子留在身邊讀大學，都是基于一點，舍不得，不愿意讓孩子吃苦，春蠶到死絲方盡，就算把自己的老骨頭榨干，也要供孩子讀書，這原本是中國父母的美德，卻忘記了它其實是一把雙刃劍，對孩子過于保護，因而讓孩子沒有勇氣承擔責任，無法自理，自立，從而導致他們無法迅速融入社會，妨礙他們最大限度地施展自己的才華，極度缺乏自信。 反觀西方的教育，從孩子很小的時候起，就讓他們自己睡，大點去學校后，不鼓勵他們盲目崇拜權威，對于任何他們提出的問題，給出的答案，都以鼓勵為主，很多時候沒有所謂的標準答案，相信孩子的天份是不同的，因而不單純用成績作為標尺，定義一個孩子是否聰明。 到了中學，要求學生必須完成若干小時的義工，其目的是讓孩子學會承擔責任，學習社交能力，并通過自己的眼睛決定自己今后的職業(yè)方向，讓職業(yè)不單是為了養(yǎng)家，更要有個人興趣在里面，做自己喜歡的事情，因而有更大的爆發(fā)力，同時讓學生心里有愛，讓義務幫助別人成為一種習慣，而把利益拋在腦后，避免為利而贏贏役役。 讀書的目的是為了更好的服務社會，服務個人，最大限度地實現(xiàn)人生價值，所以大學期間的暑假打工，就是學生和社會真實的親密接觸，在這里積累工作經驗。 無論一個人多優(yōu)秀，他都要憑借別人的力量來實現(xiàn)自己的理想，越成功，需要借助的外力就越多，所以工作，歸跟到底是一個怎樣最大限度利用所能用的人力的過程，沒有兵的司令，只會是毫無辦法的光竿，一無是處。 我們都知道苦難磨練人，溫室里的花朵無法經受人世的風風雨雨，可是卻忘記了，過度的保護不是去愛護孩子，恰恰相反會害了孩子。隨著孩子年齡的增長，他們和父母待在一起的時間呈直線下降，到最后為零，羽翼豐滿，他們就會離開我們，然而一路來的過度保護，讓他們肺活量小，翅膀無力，因此飛不高飛不遠，這絕對不是做父母所愿意看到的。 授人與魚不如授人與漁，如果真是為了孩子好，做父母的應該教會孩子怎么去處理問題，而不是幫他處理問題，他畢竟不可能24小時掛在你的皮帶上。 在加拿大的時候先生說，如果兒子以后上大學，我們借錢給他，但他畢業(yè)了必須全部還給我們，我怪他小氣；到美國后，身份不是一朝一夕能夠解決，他決定到兒子讀大學時依舊無法解決，就讓他一個人回加拿大讀書，我怪他殘忍。但是這次圣誕節(jié)的若干聚會，讓我改變了主意。 　　人是一個很奇怪的群體，說到底真正的成功靠的是自己，然而成功卻從來離不開無數(shù)雙手的幫助，分數(shù)，只是人生路上一個可以承受壓力的載體，而社交，性格，處世態(tài)度等等，才是劃分人群的撥尺，作為移民，我們將始終在兩種不同的教育模式間游走，并且經常面臨無法避免的沖突，時有瓶頸之感，可喜的是，在停滯了一段時間后，就會有另一個上升的階段。 　　腳踩東西文化，手寫宇宙篇章，相信這是每個移民的理想，只要我們朝著這個方向努力，總有一天會達到幸福的彼岸。（摘自：加拿大《星星生活》；文/點心）