得知高考成績后才考慮赴英、美、澳等國留學(xué)的高三學(xué)生，通常會因不具備雅思、托福等語言成績而感到苦惱萬分。不過啟德專家指出，對于這類學(xué)生而言，無論平時成績優(yōu)秀還是一般，為了不耽誤學(xué)時，均可采取“讀語言+(預(yù)科)+升學(xué)”留學(xué)方案來達到盡早留學(xué)的目的。可接受學(xué)生無語言成績申請的海外院校通常在學(xué)生入學(xué)前安排語言測試，然后根據(jù)學(xué)生的語言水平安排有針對性的課程。學(xué)生修完課程后憑符合要求的測試成績，即可升入預(yù)科或大學(xué)。

　　習(xí)慣于“應(yīng)試英語教學(xué)”的中國學(xué)生在“純外語”的海外學(xué)堂上，能否適應(yīng)并快速提升呢？啟德顧問在“穿越之旅”采訪了兩位在澳洲和美國語言課程的留學(xué)生的感受，他們表示“苦樂兼嘗”。

　　在澳洲，學(xué)語言也學(xué)如何做筆記、做匯報

　　Cristal是在去年高考完才準備赴澳留學(xué)，匆忙準備雅思考試的她，當(dāng)時只考得5.0。然而她希望入讀的蒙納士大學(xué)的預(yù)科課程的語言錄取要求為雅思5.5，這就意味著她在入讀前，需要先讀10周語言課程。按當(dāng)時匯率計算，10周的語言課程要花費近1萬元人民幣。這樣的高額花費是否值得呢？

　　Cristal發(fā)現(xiàn)，原來澳洲的語言課程不僅幫助學(xué)生提升聽、說、讀、寫等英語應(yīng)用能力，還教授學(xué)生如何適應(yīng)澳洲的學(xué)習(xí)模式。比如在課堂上，她學(xué)到了如何寫英文論文、如何尋找課程參考書目、如何高效地做課堂筆記、如何用英文做學(xué)習(xí)匯報(presentation)。

　　在語言學(xué)校，她也認識了幾位已滿足入讀澳洲院校研究生課程的語言錄取要求的中國學(xué)生。問及他們?yōu)槭裁催�要報讀語言課程，他們表示，畢竟中澳的教育體制差別很大，達到了雅思要求并不能說明就具備在澳洲學(xué)習(xí)的語言能力，所以特意提前幾周抵澳，報讀一些專門針對雅思達到要求，教授學(xué)習(xí)技巧的短期語言課程。

　　經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)，Cristal的英文應(yīng)用能力不僅大大提升，她對將在適應(yīng)澳洲的預(yù)科學(xué)習(xí)也頗有“信心”，目前已順利入讀蒙納士大學(xué)的預(yù)科課程。

　　在美國，在游戲中“被迫”提升口語和聽力

　　Tin同樣是在去年高考后才咨詢留學(xué)，他的高考成績超出本科線10多分，本可在中國升讀普通本科，他卻將目標定位在美國排名前50的學(xué)校。然而，他當(dāng)時并無托福、SAT成績，也沒有優(yōu)秀的高中成績(高中平均成績在70分左右)，且聽力和口語相對弱，要達到他的“目標”確實不是易事。

　　在顧問的幫助下，Tin最終選擇了美國的社區(qū)大學(xué)。按照規(guī)劃，只要他在將來的兩年內(nèi)達到社區(qū)大學(xué)與美國前50大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議的要求，就可以成功轉(zhuǎn)學(xué)到名校。不過由于TIN的英語能力較差，在進入社區(qū)大學(xué)前，他必須到ELS語言中心學(xué)習(xí)。

　　回憶起在語言中心的學(xué)習(xí)，他用“苦中有樂”來形容。Tin說，剛開課時他曾感到苦惱，因為口語和聽力基礎(chǔ)較差，他常聽不懂老師的意思，也不敢在課堂上舉手回答問題。但他念及自己的“名校夢”就決定要加倍努力地學(xué)。在課后，他反復(fù)聽聽力材料，在宿舍也“逼著”自己用英語和同學(xué)交流。

　　不過最讓他收益的還是課堂游戲。開始參與游戲時，Tin總是很難讓同組的同學(xué)明白自己的意思，但為了游戲獲勝，他就“被迫”不停地嘗試用不同的表達方式去解釋同一件事。而這種方式對提升口語能力幫助真的很大。目前他口語及聽力可謂“飛躍”般進步。(記者　于冬雪　通訊員　何燕敏)