“這孩子怎么辦，難道大好前程就這么斷送了？”盧好(化名)的母親淚流滿面，她怎么也想不通，自己省吃儉用送孩子出國讀書，沒想到，現(xiàn)在卻接回了個(gè)心理病人。3月3日，沈陽市精神衛(wèi)生中心心理衛(wèi)生醫(yī)院副主任趙宏表示，今年春節(jié)后，她已接診了十多個(gè)“留學(xué)病”患者。

　　重壓之下，他陷入抑郁……

　�。鄄±�］從沈陽到紐約讀高中的盧好，在剛?cè)ッ绹�的頭兩年，連續(xù)獲得各類榮譽(yù)。在這之后，他每天都在擔(dān)心功課不夠好，怕被同學(xué)嘲笑。久而久之，巨大的心理壓力讓他的學(xué)習(xí)效率急劇下降，睡眠質(zhì)量越來越差，成了離群索居的“怪人”。最后不得不被父母接回國內(nèi)，向心理醫(yī)生求救。

　�。墼\斷］這是典型的“留學(xué)成就抑郁癥”，由于升學(xué)壓力過大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，留學(xué)生往往對(duì)自己信心不足，常常像機(jī)器人那樣拼命。如果心理素質(zhì)較差或不善于自我疏解，則很容易患上這種心理疾病。

　　追求完美，她難以招架……

　�。鄄±�］楠楠在紐約一家高中讀書，成績(jī)不錯(cuò)。一向“心比天高”的她，近來常常呆在屋里，一遍遍數(shù)著那幾張銀行存單或美元。

　　在沈陽，楠楠可是大家心目中的“公主”，家庭條件優(yōu)裕，成績(jī)好，人漂亮。到紐約后，剛開始她表現(xiàn)挺好，后來因?qū)W習(xí)緊張，加之她還找了份工作，根本沒有太多放松時(shí)間。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己難以招架，不能像在國內(nèi)那樣很容易便在全班拔尖了。

　�。墼\斷］楠楠患上了“強(qiáng)迫癥”。從心理醫(yī)學(xué)上說，強(qiáng)迫癥的背后都有一個(gè)潛在原因，比如自己有過高的愿望與目標(biāo)，個(gè)性上追求完美，父母對(duì)孩子要求過高等。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常發(fā)呆，做功課特別慢、咬指甲、聳肩膀等，就得注意了。

　　陌生環(huán)境，他恐懼社交……

　�。鄄±�］張強(qiáng)(化名)是東京一所高中的留學(xué)生，性格內(nèi)向。剛到東京時(shí)，由于愛斜眼看同排的一位日本女生，引起了對(duì)方反感，調(diào)換座位后，仍無法改變這種行為。老師說，他寧愿裝病逃學(xué)，也不敢面對(duì)同學(xué)說話。

　�。墼\斷］內(nèi)向的中小學(xué)生在青春期如果不注意調(diào)整心理狀態(tài)，就會(huì)懼怕與人交往。特別是留學(xué)中的中小學(xué)生，獨(dú)自到陌生的環(huán)境，缺乏與親人、朋友的交流，如果再發(fā)生一些“創(chuàng)傷”，就更容易引發(fā)社交恐懼，甚至?xí)�造成心理崩潰、罹患精神分裂等�?yán)重心理疾病。

　　專家建議：18歲之后再出發(fā)

　　趙宏建議：獨(dú)自在一個(gè)完全陌生的地方生活，對(duì)一個(gè)孩子來說不是件容易的事。很多中學(xué)生因?yàn)闊o法面對(duì)升學(xué)壓力而選擇出國留學(xué)，這本身就是一種逃避壓力的心理行為，如果到了文化環(huán)境都不熟悉的國外，便會(huì)發(fā)現(xiàn)很難適應(yīng)。孤獨(dú)、無助，壓抑，委屈、挫折感會(huì)不時(shí)圍繞他們，但連傾訴的對(duì)象都很少。于是許多小留學(xué)生逐漸產(chǎn)生各種心理問題，乃至心理障礙，引發(fā)形形色色的“留學(xué)病”。

　　出國前應(yīng)考察孩子是否具備留洋的心理?xiàng)l件，一般來說，最佳的“文化遷徙”時(shí)間為18歲以后。孩子出國后，也應(yīng)密切關(guān)注他們的心理健康，多溝通、引導(dǎo)。(朱曉京）