中國(guó)僑網(wǎng)消息：美國(guó)《僑報(bào)》當(dāng)?shù)貢r(shí)間16日發(fā)表社論文章說(shuō)，中國(guó)要“引才引心”，解決海歸子女的教育問(wèn)題，光是靠打造“同等條件可優(yōu)先錄取”、甚至頗具爭(zhēng)議的“中考加分”等“硬通道”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�！坝餐ǖ馈敝荒芤詢�(yōu)惠政策讓海歸子女“硬著陸”，頭痛不能只醫(yī)頭，腳痛不能只醫(yī)腳，打造“軟通道”才更是長(zhǎng)久之策。

　　文章摘錄如下：

　　全球金融危機(jī)下，中國(guó)正加速成為人才大磁場(chǎng)。中組部部長(zhǎng)李源潮幾天前在北京再次催促加快實(shí)施“千人計(jì)劃”時(shí)就說(shuō)，對(duì)海歸人才需“引得進(jìn)，用得好，留得住”，要“解放思想，搶抓機(jī)遇”，“切實(shí)做到引才引心”。中國(guó)矢志推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的雄心可見(jiàn)一斑。

　　但“引才引心”不是件容易的事。多次海歸民調(diào)顯示，住房、配偶、子女教育，已成為能否吸引海歸的“三道坎”。尤其子女教育，更是多數(shù)中高層海歸決定是否安心在華發(fā)展的首要考慮。

　　中國(guó)人事部、教育部等16個(gè)部門早在2007年3月30日即聯(lián)合公布實(shí)施吸引海外人才回國(guó)的“綠色通道”，其中規(guī)定，“海外高層次留學(xué)人才”的子女如參加中考和高考，同等條件可優(yōu)先錄取。但是，真正為海歸建立“引才引心”的子女教育“通道”，還有很長(zhǎng)的路要走。

　　美國(guó)《僑報(bào)》6月8日刊登記者深度報(bào)道《隨父母返華小海歸讀書(shū)難》，所述情況在當(dāng)下并非個(gè)案。中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)中心的數(shù)據(jù)顯示，從1978年至2008年年底，中國(guó)出國(guó)留學(xué)生總數(shù)達(dá)139.15萬(wàn)人，歸國(guó)者近39多萬(wàn)，而2008年海歸就達(dá)6.93萬(wàn)人，超過(guò)30年海歸總數(shù)的1/6。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)在北京讀書(shū)的海歸子女每學(xué)年就有近萬(wàn)人，他們都不同程度地面臨著適應(yīng)中國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)的難題。

　　表面上看，海歸子女教育的尷尬，皆因語(yǔ)言文化而起。海歸子女多出生成長(zhǎng)在美歐等西方國(guó)家，離開(kāi)熟悉的環(huán)境，隨父母一起返華，其壓力有時(shí)甚至超出成人的想象。若就讀傳統(tǒng)意義的國(guó)際學(xué)校，學(xué)美國(guó)教材、外教授課、學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)……盡可能地“復(fù)制”他們熟悉的的語(yǔ)言文化環(huán)境，有助他們?nèi)蘸蠡貒?guó)籍所在地能輕松就讀高中、大學(xué)；但學(xué)費(fèi)貴，學(xué)校常設(shè)在郊區(qū)，封閉式的交際圈易滋生孩子的“貴族”心態(tài)，更脫離了中國(guó)的語(yǔ)言文化大環(huán)境。但是，若就讀本地公立學(xué)�；螂p語(yǔ)學(xué)校，孩子們雖能更快地融入中國(guó)文化，教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、英文水平等問(wèn)題卻接踵而來(lái)。

　　從實(shí)質(zhì)上看，如此尷尬的兩難境地，更是中西教育體制和理念碰撞的結(jié)果。最讓海歸們替子女教育憂心的，并非語(yǔ)言文化或教學(xué)內(nèi)容，而是中國(guó)的教育模式。正如諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧在比較中西教育時(shí)所說(shuō)，美國(guó)教育強(qiáng)調(diào)寬、松、活，中國(guó)教育則強(qiáng)調(diào)窄、嚴(yán)、僵。突如其來(lái)的中國(guó)應(yīng)試教育方式，常讓小海歸們措手不及，讓他們感到不快樂(lè)，甚至影響思維和個(gè)性發(fā)展。

　　這么看來(lái)，中國(guó)要“引才引心”，解決海歸子女的教育問(wèn)題，光是靠打造“同等條件可優(yōu)先錄取”、甚至頗具爭(zhēng)議的“中考加分”等“硬通道”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�！坝餐ǖ馈敝荒芤詢�(yōu)惠政策讓海歸子女“硬著陸”，頭痛不能只醫(yī)頭，腳痛不能只醫(yī)腳，打造“軟通道”才更是長(zhǎng)久之策。

　　打造“軟通道”，短期來(lái)看，先要解決燃眉之急。定點(diǎn)一些教育品質(zhì)較好的公立中小學(xué)，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師執(zhí)教，開(kāi)設(shè)短期強(qiáng)化班，讓海歸子女度過(guò)語(yǔ)言關(guān)，熟悉中國(guó)教育模式，盡快進(jìn)入同期教育——今年中國(guó)地方“兩會(huì)”上，一位上海人大代表的提議，不失為短期解決良策。

　　打造海歸子女教育的“軟通道”，更在于融中西教育所長(zhǎng)，回歸“因材施教”之人本核心。西方教育仿效自然法則，常采用蘇格拉底式提問(wèn)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造與個(gè)性，認(rèn)為“自我重塑”的途徑有多種，并非“一考定終身”。中國(guó)教育雖歷經(jīng)30年改革，仍不乏科舉色彩，講求整齊塑造，強(qiáng)調(diào)勤奮與記憶的訓(xùn)練式學(xué)習(xí)，基本功扎實(shí)。雖說(shuō)兩種教育模式各有千秋，但中國(guó)模式需要改革的地方確實(shí)不少。

　　就在美國(guó)政府近年來(lái)推行《有教無(wú)類法案》、甚至試行畢業(yè)考試不合格不能拿文憑等舉措的同時(shí)，北外附中等一些面向海歸子女的中國(guó)中小學(xué)亦開(kāi)始倡導(dǎo)“快樂(lè)教學(xué)”宗旨，借鑒西方教育理念，培養(yǎng)人文關(guān)懷，鼓勵(lì)創(chuàng)造思維。如此“拿來(lái)主義”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改良教育土壤，讓海歸子女“軟著陸”，值得推廣。

　　事實(shí)上，這樣的教育“軟通道”，不僅是海歸子女所需，更是全球化下未來(lái)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)的必然趨勢(shì)。在逐漸“變平”的地球村中，除海歸子女外，更多的孩子擁有了自由選擇教育模式的機(jī)會(huì)，中國(guó)的教育體制將直面來(lái)自海外的沖擊。本月的中國(guó)高考，重慶等地已出現(xiàn)全班放棄高考而考托福、全被美國(guó)高校錄取的現(xiàn)象；而美國(guó)的中學(xué)組團(tuán)赴華招生、搶奪中小學(xué)生源的例子也越來(lái)越多。長(zhǎng)期來(lái)看，除了盡早打通中西教育“軟通道”，中國(guó)的教育模式改革已別無(wú)選擇。