其六，就業(yè)的重要性增加。學(xué)生的就業(yè)率在他們選擇大學(xué)和選擇課程時(shí)變得越來(lái)越重要，學(xué)校要把更大的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力上。

　　其七，在公共領(lǐng)域的投資減少。目前政府分配給學(xué)校的公共撥款越來(lái)越少，如英國(guó)大學(xué)的資金來(lái)源包括公共資金和私人資金兩部分，其中有38%是以資金委員會(huì)的撥款方式獲得的，其余部分是大學(xué)自己通過(guò)學(xué)費(fèi)、研究贊助、合同以及慈善事業(yè)，包括運(yùn)營(yíng)學(xué)生住宿費(fèi)用等商業(yè)活動(dòng)獲得的。

　　其八，混合學(xué)習(xí)方式的興起�，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷有一個(gè)較高質(zhì)量的期待，一方面他們需要有面對(duì)面的交流，另一方面他們希望有高科技的設(shè)備和資源進(jìn)行溝通和交流。這些學(xué)生，他們具備通過(guò)不同的平臺(tái)、工具或媒體讀書(shū)并進(jìn)行交流的能力。問(wèn)題是，學(xué)校的教職員工并不一定具備這方面的能力。另一方面，學(xué)生也不具備非常有效地利用現(xiàn)有資源，或?qū)�這些資源進(jìn)行分辨的能力。這也是大學(xué)非常需要發(fā)展混合式學(xué)習(xí)的重要側(cè)面。

　　其九，科研越來(lái)越跨越國(guó)際。在英國(guó)的科研成果中，有一半以上是涉及到國(guó)際合作的。對(duì)于研究人員來(lái)說(shuō)，與同領(lǐng)域的頂級(jí)專家合作可以使得他們的研究更加深入、更加迅速。在進(jìn)入21世紀(jì)后，國(guó)際研究的數(shù)量明顯增加，在各個(gè)國(guó)家以及各個(gè)學(xué)科都是如此。從合作研究的數(shù)量看，法國(guó)增長(zhǎng)了30%，英國(guó)增加了50%，而中國(guó)則增加了100%。

　　最后，學(xué)生作為顧客的地位提升。學(xué)生越來(lái)越是一個(gè)消費(fèi)者了，在英國(guó)，學(xué)生的學(xué)費(fèi)增加了幾乎是以前的三倍，這意味著學(xué)生的要求會(huì)更高，他們總想知道，他們花了那么多錢來(lái)交學(xué)費(fèi)，到底能夠得到什么？他們對(duì)低劣的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越無(wú)法忍受，促使學(xué)校能夠從更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)中提高教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量。

　　大學(xué)的功能是克服危機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)

　　將大學(xué)里產(chǎn)生的想法和概念轉(zhuǎn)化成可供市場(chǎng)銷售的商品和服務(wù)，由此帶動(dòng)知識(shí)轉(zhuǎn)移，是克服當(dāng)前危機(jī)的原動(dòng)力和發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　當(dāng)前的危機(jī)，會(huì)使大學(xué)面臨如下的機(jī)遇，北京師范大學(xué)孫玲副校長(zhǎng)對(duì)此是這樣看的：

　　為了刺激經(jīng)濟(jì)，各國(guó)政府都加大了投入，其中也包括教育的投入。資料統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)70%的校舍，建立于經(jīng)濟(jì)蕭條的上世紀(jì)30年代。最近美國(guó)奧巴馬政府投入了1400億美元用于教育，這當(dāng)中，基礎(chǔ)設(shè)施的投入就制造了數(shù)千個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和提高是一個(gè)很大的促進(jìn)。

　　危機(jī)來(lái)臨，有些國(guó)家的政府出臺(tái)了一些鼓勵(lì)學(xué)生回到學(xué)校學(xué)習(xí)的政策。比如美國(guó)政府出臺(tái)了一個(gè)項(xiàng)目，如果學(xué)生實(shí)行100小時(shí)的社區(qū)服務(wù)，可以退稅4000美元，用于抵繳學(xué)費(fèi)，促使更多的學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)。

　　此外，當(dāng)人們失去工作崗位時(shí)，會(huì)更多地愿意回到學(xué)校學(xué)習(xí)。一方面等待就業(yè)機(jī)會(huì)，一方面提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。這對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，可以接收到更多的學(xué)生。

　　鑒于此，為失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)危機(jī)所影響到的社會(huì)需求，及時(shí)地調(diào)整自己的專業(yè)設(shè)置，都是大學(xué)所能做的。比如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)下美國(guó)人開(kāi)始考慮如何節(jié)約生產(chǎn)和生活成本，美國(guó)的一些高校就開(kāi)設(shè)了一些新的課程，包括可清潔能源、節(jié)能減排和環(huán)保專業(yè)。大學(xué)在為科研成果的轉(zhuǎn)化和加強(qiáng)與企業(yè)的結(jié)合服務(wù)方面更是大有可為。位于湖南省的中南大學(xué)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，特別開(kāi)辟了為大中型企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)管理人員的專業(yè)，專業(yè)跨度6年，學(xué)生要在企業(yè)實(shí)習(xí)三分之一時(shí)間，30%的教師來(lái)自于企業(yè)。這所大學(xué)還與云南礦業(yè)公司聯(lián)合成立了產(chǎn)業(yè)基地，學(xué)校派出一批博士擔(dān)任公司的高管，幫助他們開(kāi)發(fā)技術(shù)，使這個(gè)原來(lái)只會(huì)采礦的公司，現(xiàn)在能夠進(jìn)行勘測(cè)、進(jìn)行采礦后的材料制作，產(chǎn)值從每年的1億人民幣增長(zhǎng)到每年20億，翻了20倍。在英國(guó)�？怂固卮髮W(xué)，建立了一些新型的科技園區(qū)來(lái)對(duì)高科技公司進(jìn)行孵化，還與合伙人在當(dāng)?shù)亟�立了一個(gè)科技園，參與了1000多個(gè)合作項(xiàng)目。

　　學(xué)校拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式在實(shí)際中得到了印證。Steve Smith教授總結(jié)說(shuō)，在全球化的大背景下，大學(xué)在研究領(lǐng)域相互依存的程度越來(lái)越大；在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或產(chǎn)生的機(jī)會(huì)，會(huì)對(duì)另外一些國(guó)家的大學(xué)產(chǎn)生重要的影響；反過(guò)來(lái)說(shuō)，大學(xué)在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)事務(wù)中所扮演的角色也越來(lái)越重要，大學(xué)中的問(wèn)題也將產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。大學(xué)可能是當(dāng)前解決經(jīng)濟(jì)衰退問(wèn)題的一個(gè)非常重要的解決方案，未來(lái)取得成功的要素依賴于能否確保某一行業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)新力和發(fā)展力，以及對(duì)勞動(dòng)力的培養(yǎng)和教育提到一個(gè)新的高標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)過(guò)程中，顯而易見(jiàn)，大學(xué)是扮演著非常重要的角色。(知音）