高考的硝煙尚未盡散，出國留學的熱浪已然掀起。

　　出國留學的諸多選擇中，美國大學往往是國內(nèi)學生家長們關(guān)注的焦點。

　　不僅是因為美國擁有眾多世界一流大學，更是因為美國的高等教育確有許多值得借鑒之處。

　　而遠隔重洋，以“中國眼光”看待美國大學，卻難免種種的想當然乃至誤解，這其間的差異引人思考。

　　這也正是《解放周末》日前獨家專訪正在北京的美國哥倫比亞大學教授劉禾的緣由。

　　一、關(guān)于文理學院和職業(yè)教育

　　法學院、醫(yī)學院、商學院等可能非常出名，但走進美國校園，你會發(fā)現(xiàn)，它們都處于校園的“邊緣位置”

　　解放周末：美國高等教育和中國高等教育有很大的不同。您1990年獲得哈佛比較文學博士學位，此后任教于美國多所大學，成為美國哥倫比亞大學的終身人文講席教授，您感受到的最大不同在哪里？

　　劉禾：說到不同，我覺得最值得一提的，就是“文理學院”的理念和建制，它在美國高校中有著極其重要的位置。毫不夸張地說，文理學院是美國教育最引以為豪的精髓。

　　比如，我們走進任何一所美國研究型大學，一進大門，首先看到的重要建筑，往往就是文理學院。比如伯克利加州大學，大門一進去，正對的樓，是文理學院下屬的英語系，斜對面的樓是歷史系、比較文學系，還有文理學院其他的系。無論是在哈佛，還是在其他常青藤大學，文理學院都占據(jù)校園最中心、最引人注目的位置。

　　解放周末：在人們的印象中，哈佛法學院、商學院在世界排名數(shù)一數(shù)二，哈佛應該也以它們?yōu)闃s。

　　劉禾：哈佛法學院、醫(yī)學院、商學院和政府學院都非常出名，但是當你走進哈佛大學的主校園時，就會發(fā)現(xiàn)，上述學院都處于主校園之外或“邊緣位置”。很少看到美國的哪一所研究型大學，一進主校園的正門就是法學院的大樓，新聞學院、商學院、教育學院、職業(yè)學院等也從來不會占據(jù)校園空間的中心位置。

　　解放周末：這和我們當前不少高校，法學、工商管理、金融等熱門院系的建筑十分突出形成了對比。美國大學的空間格局是如何形成的呢？

　　劉禾：沒有任何條文規(guī)定，這是在歷史的傳承中不約而同、自然而然形成的。文理學院的英文是 liberal arts college。這里的 arts 指的是歐洲中世紀教育傳統(tǒng)中“七藝”概念———即文法、論辯術(shù)、邏輯學、算學、幾何學、天文學、音樂。美國的大學承續(xù)了歐洲大學的傳統(tǒng)，重視廣義的現(xiàn)代版的“七藝”，也就是文理雙修，同時也包括現(xiàn)代意義上的社會科學。

　　其實，把liberal arts college 翻譯成“文理學院”還是不太理想。我個人傾向于把它譯成“開明文理學院”，liberal 在這里含有“開明”和“開智”的意思。在香港，它被譯成“博雅教育”，從字面上看好像主要指文科方面的教育。

　　解放周末：在中國大陸，通常被稱為“通識教育”，臺灣也有稱為“全人教育”。

　　劉禾：不管被譯成“博雅教育”還是“通識教育”或其他，liberal arts education強調(diào)的是通過教育把“人格”樹立起來，塑造一個完整的、大寫的“人”。這個教育理念，其目標不在于讓學生掌握一些具體的謀生技能，也不提供職業(yè)方面的訓練，而是從多方面對學生進行教育，使他/她成為一個具有廣泛的文化背景，高度的教養(yǎng)，道德、文化水平和判斷能力的人。

　　解放周末：文理學院是通過何種途徑達到這一培養(yǎng)目標的？

　　劉禾：開明文理學院的本科教育內(nèi)容有三大塊：自然科學、社會科學和人文學科，通常不設“職業(yè)”性的專業(yè)。學生要在三大主要領(lǐng)域里各選一定的學分，才能完成大學本科的學習。大學四年，首先是對知識的沒有界限的學習，經(jīng)過一個階段后縮小興趣范圍，對專業(yè)方面開始有一定的了解。也就是說，開明文理教育不等于是在職業(yè)教育之外再添一點文史知識，更不意味著能搞點音樂、聊點藝術(shù)，就是完整的人了。