第二次世界大戰(zhàn)接近尾聲，美國(guó)和蘇聯(lián)從東西方向同時(shí)攻入德國(guó)。此時(shí)，戰(zhàn)勝一方的兩大強(qiáng)國(guó)為戰(zhàn)后的發(fā)展計(jì)，開(kāi)始在占領(lǐng)區(qū)掠奪各自認(rèn)為最值錢的資源。視重工業(yè)為國(guó)家發(fā)展重中之重的蘇聯(lián)集中精力搶運(yùn)成千上萬(wàn)的德國(guó)機(jī)器和設(shè)備；而遠(yuǎn)離本土的美國(guó)軍隊(duì)，卻出入于海德堡、哥廷根等大學(xué)城，把大量高學(xué)歷“戰(zhàn)俘”跨洋過(guò)海運(yùn)送回國(guó)�！度瞬艖�(zhàn)爭(zhēng)》的作者王輝耀認(rèn)為，正是由于對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展最重要資源的不同認(rèn)識(shí)和作為，導(dǎo)致了兩個(gè)超級(jí)大國(guó)后來(lái)截然不同的命運(yùn)。

　　“貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)”、“糧食戰(zhàn)爭(zhēng)”、“石油戰(zhàn)爭(zhēng)”……在時(shí)下動(dòng)輒以“××戰(zhàn)爭(zhēng)”吸引讀者眼球的熱點(diǎn)圖書(shū)中，《人才戰(zhàn)爭(zhēng)》也屬于盛世危言之列。在作者筆下，從英國(guó)、德國(guó)到俄羅斯，從印度、日本到非洲眾多窮國(guó)，全都在驚呼自己國(guó)家的人才流失。中國(guó)的情形更是令人心驚：截至2008年，中國(guó)已經(jīng)派出接近140萬(wàn)留學(xué)生，居世界之最，而歸國(guó)留學(xué)人員卻只有39萬(wàn)。2000年以來(lái)每年大約有40萬(wàn)人移居海外，其中大部分是通過(guò)技術(shù)、投資移民以及留學(xué)的方式。1985年以來(lái)，清華大學(xué)、北京大學(xué)等高科技專業(yè)畢業(yè)生70%~80%去了美國(guó)，2006年,清華和北大分別以571名與507名博士輸送量，成為美國(guó)大學(xué)博士生來(lái)源最多的兩所院校。在描述了人才戰(zhàn)爭(zhēng)的10種策略，痛惜龐大的中國(guó)人才“軍團(tuán)”流失海外之后，作者歸結(jié)說(shuō)，人才回歸將改變中國(guó)，事關(guān)崛起與復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

　　讓人心生疑竇的是，《人才戰(zhàn)爭(zhēng)》書(shū)中，似乎彌漫著過(guò)多“精英意識(shí)”的氣味。顯然，作者心目中的“人才”，與我們看到的街道“人才交流中心”字樣中的“人才”二字，含義是大不相同的。在《人才戰(zhàn)爭(zhēng)》一書(shū)里，能夠進(jìn)入作者法眼的，只有海外留學(xué)生，于是，所謂的“人才戰(zhàn)爭(zhēng)”，也就簡(jiǎn)化成了謀求海外留學(xué)生的戰(zhàn)爭(zhēng)；而所謂“人才回歸改變中國(guó)”，最終也差不多可以歸結(jié)為“留學(xué)決定論”。作者所津津樂(lè)道的，在全球金融危機(jī)的環(huán)境下去海外“人才抄底”策略，不像是堂堂正正的國(guó)家戰(zhàn)略，更像是股市浮沉中投機(jī)心態(tài)的產(chǎn)物。

　　弘揚(yáng)國(guó)家發(fā)展中人才策略的重要性，在立論上無(wú)疑是正確的。但立論正確，并不能保證持論沒(méi)有偏頗。并非只有“留學(xué)”才能是“人才”，“留學(xué)”也未必意味著一定是“人才”，別忘了“海歸”中既有大量精英也會(huì)有方鴻漸！以作者在《人才戰(zhàn)爭(zhēng)》一書(shū)中所舉的論據(jù)，也頗有可商榷之處。作者在書(shū)中曾以聯(lián)想并購(gòu)IBM部分業(yè)務(wù)，聘用海外管理人員的事例，說(shuō)明引進(jìn)人才的重要性。但是到目前為止的事實(shí)證明，聯(lián)想的這一舉措并不成功。用這樣的例子說(shuō)事，豈不是適得其反？而作者引述的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》資料，1996年至今中國(guó)已有近140萬(wàn)人出國(guó)留學(xué)，而留學(xué)歸國(guó)的人數(shù)是39萬(wàn)，因此得出“百萬(wàn)留學(xué)生滯留海外”的結(jié)論，也有危言聳聽(tīng)之嫌。因?yàn)樽髡咴谶@里又犯了簡(jiǎn)單化的錯(cuò)誤。在沒(méi)有回國(guó)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)中，肯定有很多正在海外學(xué)習(xí)中的學(xué)生或者打算回國(guó)的學(xué)生。畢竟，海外留學(xué)有個(gè)學(xué)習(xí)期，不是今天出去明天就回來(lái)。這個(gè)學(xué)習(xí)期可能是兩年，也可能是五年或者更長(zhǎng)，當(dāng)然，還有可能半途而廢。(林燕）