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讀本科，選國內(nèi)高校還是遠(yuǎn)赴重洋？這個熱門話題在夏日炎炎中更顯升溫，無論是怎樣的回答，都掩不住家長們的渴望、焦灼抑或擔(dān)憂。
優(yōu)秀生出國讀本科人數(shù)大大增加
“在2003年之前，我們中心辦出國以新西蘭、澳大利亞、加拿大占據(jù)絕對數(shù)，到英國只辦過不足10人。那個時代選擇出國的孩子往往有一個共同特點，就是高中成績不理想，對國內(nèi)高考模式也不適應(yīng)。至少，參加國內(nèi)高考很難錄取到較為滿意的學(xué)校，于是選擇出國開辟一條嶄新道路�！绷魧W(xué)顧問雷琴告訴記者。
行情在這幾年有所改觀。越來越多的優(yōu)秀學(xué)生開始選擇到國外去讀本科�！翱陀^地說，這些學(xué)生參加高考完全可以讀國內(nèi)一流高校，但他們卻似乎更鐘情于西方教學(xué)方式�！�
江蘇的留學(xué)規(guī)劃師東老師印證了這一說法�！�2007年之前，一些重點中學(xué)選擇到國外讀本科的學(xué)生在個位數(shù)，通常都是參加國內(nèi)高考沒多少勝算的學(xué)生。如今每年都有10多個甚至20多個學(xué)生報考國外本科，而且這部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力都不錯，有的甚至非常強，在國內(nèi)考個名牌沒什么大問題。”
為什么要到西方國家讀本科？甚至心甘情愿放棄國內(nèi)名牌院校？
一位學(xué)生家長張先生說：“發(fā)達(dá)國家的高等教育水平要高于國內(nèi)大多數(shù)大學(xué)，參加國內(nèi)高考，有幾個孩子能考上清華、北大？再說，國內(nèi)大學(xué)教學(xué)方式挺死板的，以知識灌輸為主，孩子能學(xué)到有用的東西恐怕不多，而國外大學(xué)非常重視培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，這一點才是令學(xué)生終身受益的。所以，只要家庭經(jīng)濟條件允許，孩子出國讀本科應(yīng)當(dāng)是不錯的選擇。”
“國內(nèi)高考的競爭激烈程度人所共知，1分就要差上二三千人，與其拼盡全力爭個國內(nèi)二流學(xué)校，還不如花同樣的力氣爭上國際優(yōu)質(zhì)教育資源，換句話說花同樣的力氣能進入國際視野里更好的學(xué)校�！睅孜唤逃�(nèi)人士一邊表示著對高考的無奈，一邊進行著分析。
8月7日赴美，江蘇學(xué)生湯文翰在臨行前接受了采訪：“我的理化成績相對比較好，語文是短腿，江蘇實行新的高考模式后我就有了去國外讀大學(xué)的打算，因為語、數(shù)、外計分，選修課打等級，我肯定沾不到光。高一升高二時就去新東方上托福班，2008年寒假又去新東方上SAT班，前后考了4次，3次是SAT1，一次SAT2，被錄取在佐治亞理工大學(xué)機械工程專業(yè)。因此可以說，是江蘇高考改革成了我報考美國大學(xué)的動力�！�
同樣是來自江蘇省、拿到美國馬里來州大學(xué)錄取通知書，孫煒彤的經(jīng)歷和想法則完全不同。煒彤的媽媽告訴記者：“女兒今年參加高考考了394分，這個成績按說可以進南大了，但她還是沒填高考志愿，因為6月1日就已拿到美國的簽證，孩子決定去美國讀大學(xué)，填了志愿不去怕浪費了別人的名額。”
原來，孫煒彤在2006年由于父親外派，曾跟父母一起到美國生活了一年。每天7點半上課，下午2點半放學(xué)，中學(xué)為每一位母語非英語的孩子每天準(zhǔn)備一節(jié)課，由專人輔導(dǎo)�！耙驗閷γ绹逃c國內(nèi)教育的差異有清晰的感受，最終我女兒還是選擇赴美就讀新型材料工程專業(yè)�！睙樛膵寢屨f。
國外讀本科需量力而行
我的孩子適合到國外讀本科嗎？不少家長都提出過這樣的問題。
財力是保障。作為一名高中生，除非特別優(yōu)秀，一般很難在本科階段申請到獎學(xué)金。即使是一些留學(xué)費用相對低廉的國家，如韓國等，其費用也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在國內(nèi)讀大學(xué)。除了經(jīng)濟條件之外，判別一個孩子適合出國與否的重要標(biāo)準(zhǔn)是孩子是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和自控能力。
在一場留學(xué)咨詢會的現(xiàn)場采訪中，記者見到一對父母反復(fù)強調(diào)孩子調(diào)皮得很，不用功，問送到哪個國家比較好。工作人員負(fù)責(zé)地提醒著：那些自制力較差、心理承受能力不強的學(xué)生，并不適合出國留學(xué)。國外陌生的環(huán)境及語言的障礙，使初抵異域的學(xué)生內(nèi)心會比較孤獨，比在國內(nèi)讀書遇到的困難要大得多。只有那些能吃苦、習(xí)慣好、心理調(diào)節(jié)能力較強的學(xué)生，才能很快適應(yīng)國外求學(xué)。
如今，不少學(xué)生及家長存在一個誤區(qū)，認(rèn)為國內(nèi)大學(xué)難考，那就到國外讀大學(xué)，最后“混”一張文憑不就得了。其實，國外大學(xué)雖已走向普及，但一般大學(xué)均采取“寬進嚴(yán)出”的方針。西方先進國家為了保證各自的高等教育水平，都會在教育“出口”上嚴(yán)格把關(guān)。光靠混，是混不過關(guān)的。
在美國印地安那與普渡大學(xué)聯(lián)合校區(qū)任教的陸女士向記者坦言，因為看到國內(nèi)這塊市場，今夏專程赴中國大陸進行宣傳。“我在一所著名中學(xué)時，特別向家長提出對學(xué)生高中階段的成績有80分的要求，結(jié)果馬上有家長答道——這個簡單，要什么樣的成績都能出證明。我就趕緊解釋，到國外去不要那些做假的東西，實事求是最好，否則孩子就是出去了也很累，恐怕也很難達(dá)到事先的期望值�！�
陸女士隨后強調(diào)說，以美國為例，大學(xué)資源非常豐富，既有世界頂尖，也有社區(qū)大學(xué)。美國教育制度最大的優(yōu)越性在于，你可以起步很低，但只要不斷努力，就可以不斷向前走，甚至走到最前列。比方說從社區(qū)大學(xué)起步，可以一步步轉(zhuǎn)入更高、更理想的大學(xué)。美國就是這樣一個充滿激情、提倡個人奮斗的國度。這跟國內(nèi)高校進門難出門易是完全不一樣的。
采訪中發(fā)現(xiàn)，這個暑假報名語言學(xué)校為出國做準(zhǔn)備的高中生并非少見，但孩子卻都不愿接受采訪，家長也很低調(diào)。一位王姓家長表示：“以后能不能出去、考上怎樣的大學(xué)都是未知數(shù)，而且就算出去了，這條道到底走對、走錯還有待實踐檢驗。畢竟到美國去讀本科，現(xiàn)在回國的同學(xué)還不太多，連專家都不好評判吧。”(林以勤 李菁)
