中國(guó)最早一批出國(guó)留學(xué)生，是一群身穿緞袍、拖著長(zhǎng)辮、年齡在九歲到十五歲的孩子，他們的目的地是美國(guó)，許多年后，這群孩子中有些進(jìn)入了世界名校如哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、麻省理工學(xué)院等，其中有為我們大家所熟悉的鐵路工程師詹天佑。現(xiàn)在的低齡留學(xué)生越來(lái)越多，但不少卻遇到問(wèn)題后打了“退堂鼓”，讓家長(zhǎng)開(kāi)始反思，什么樣的孩子適合低齡留學(xué)？

　　低齡留學(xué)，父母引導(dǎo)很重要

　　學(xué)生小楊今年15歲，初中畢業(yè)就申請(qǐng)了澳大利亞的公立中學(xué)就讀10年級(jí)。小楊向來(lái)都是家長(zhǎng)們的掌上明珠，從來(lái)大小事情都是父母一手包辦。尤其是她的媽媽，更是把女兒寵得像公主般嬌氣。出國(guó)后一個(gè)星期，小楊就常常給媽媽打電話，哭訴著她面對(duì)的問(wèn)題，住宿家庭的不適應(yīng)等，聽(tīng)著邊哭邊嚷的電話那頭女兒的話，母親擔(dān)憂了，心疼了，在出國(guó)后的兩個(gè)星期，小楊結(jié)束了閃電般的留學(xué)經(jīng)歷，回到了國(guó)內(nèi)。

　　“很多時(shí)候我們?cè)谡勂鸬妄g學(xué)生的時(shí)候，都關(guān)注孩子的情況，其實(shí)對(duì)于低齡留學(xué)生，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)顯得尤為重要�！卑�迪留學(xué)廣東分公司總經(jīng)理謝杭東表示，任何一個(gè)踏上異國(guó)求學(xué)的孩子，在生活和學(xué)習(xí)上都必定會(huì)遇到意想不到的困難，并且大部分的學(xué)生都會(huì)有沮喪和膽怯的時(shí)候，這時(shí)候家長(zhǎng)就扮演一個(gè)朋友的角色，正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極的面對(duì)和解決問(wèn)題。家長(zhǎng)一定不能抱有孩子到了國(guó)外就讓別人管去吧的心態(tài)，對(duì)于低齡的學(xué)生在國(guó)外能否很好的適應(yīng)和融入當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)是留學(xué)成敗的關(guān)鍵一步。

　　據(jù)了解，在澳大利亞等國(guó)家，對(duì)未滿18歲的國(guó)際學(xué)生當(dāng)?shù)氐慕逃�局都要求學(xué)生住在寄宿家庭，這樣不僅對(duì)學(xué)生有個(gè)監(jiān)督的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生融入當(dāng)?shù)氐纳�活也有一定的作用。但是一些年滿18歲的學(xué)生就會(huì)選擇搬離寄宿家庭，選擇中國(guó)學(xué)生扎堆的居住，因?yàn)闆](méi)有了一定的監(jiān)管，尤其是在一些娛樂(lè)設(shè)施比較齊全的大城市，可能學(xué)生就會(huì)染上惡習(xí)。有關(guān)專家建議，家長(zhǎng)也應(yīng)該盡量鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)住在寄宿家庭，直到上了大學(xué)，思想比較成熟的時(shí)候才獨(dú)立的生活，這樣能在一定的程度上有效的降低留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　低齡留學(xué)，學(xué)生性格和自控能力最關(guān)鍵

　　“出國(guó)前我是在班里處于中等的學(xué)生，和其他的學(xué)生一樣，每天都跟著老師的金科玉律，做著堆積如山的功課，老師的話就是絕對(duì)的正確。但是在澳大利亞我上課的第一天，老師就這樣說(shuō)：‘在澳大利亞，我是你們的老師，不是你們的保姆，我教給你們知識(shí)與技能，但是不能成天的監(jiān)管你們，如果你們做不到，那么請(qǐng)你離開(kāi)�！�那一刻起，我就明白到，在這里我必須獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活�！� 這是一個(gè)到澳大利亞留學(xué)半年，11年級(jí)學(xué)生王騫告訴記者的留學(xué)感想。現(xiàn)在的他在國(guó)外成績(jī)優(yōu)異，英語(yǔ)從不敢開(kāi)口到非常流利，進(jìn)步飛速。

　　“低齡留學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力強(qiáng)，可鍛煉獨(dú)立自理能力，更容易進(jìn)名校，這是優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)是有些孩子獨(dú)立生活能力差，花費(fèi)較高，難以面對(duì)在異國(guó)的孤獨(dú)。”謝杭東表示，哪些孩子適合低齡留學(xué)，主要可從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)估：

　　1、 在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

　　這并不是單指學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而更重要的是他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)態(tài)度包括對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，是不是偏科？是不是有因?yàn)椴幌矚g那個(gè)老師就不好好聽(tīng)課的孩子特性？等等。如果孩子是不想學(xué)習(xí)的那種，對(duì)任何東西都沒(méi)有興趣的話，千萬(wàn)別送出國(guó)。試想，在國(guó)內(nèi)連用母語(yǔ)都學(xué)不好的學(xué)生，送出國(guó)用外語(yǔ)學(xué)習(xí)，能學(xué)好嗎？

　　2、 孩子的自控能力。

　　孩子的自控能力和自理能力是兩回事兒。自理能力是很容易教會(huì)的，但是孩子的自控能力往往和自身的性格特點(diǎn)以及家庭的教育背景有關(guān)。如果你從孩子的日常行為表現(xiàn)來(lái)看，他的自控能力比較差，包括沒(méi)有主見(jiàn)，很容易跟風(fēng)，缺點(diǎn)屢教不改等等，那么也不要冒險(xiǎn)讓他出國(guó)留學(xué)。這就是為什么家長(zhǎng)擔(dān)心沒(méi)有了監(jiān)管，不放心的原因。

　　3、 孩子的性格特點(diǎn)。

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子的性格比較開(kāi)朗、外向的，比較適合出國(guó)留學(xué)。因?yàn)閷?duì)低齡的孩子來(lái)說(shuō)，出國(guó)后的孤獨(dú)寂寞等等，及生活環(huán)境改變所帶來(lái)的挑戰(zhàn)是很大的，他需要通過(guò)和老師，和同學(xué)朋友的溝通來(lái)解決這些問(wèn)題。而性格內(nèi)向的孩子，往往把很多不開(kāi)心的東西壓在心里，不釋放出來(lái)，因此對(duì)整個(gè)人的情緒和精神狀態(tài)都有影響，從而直接影響到學(xué)習(xí)，甚至是健康問(wèn)題。

　　所以，不是說(shuō)低齡留學(xué)不好，關(guān)鍵是看怎么樣的孩子去。要避免低齡留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)，最主要的是從源頭把關(guān)，通過(guò)認(rèn)真地分析，讓適合的孩子出去留學(xué)，而不適合的孩子暫時(shí)不要出去。(記者 余琴 通訊員 李曉燕）