在學習壓力很大的英國，羅海岳也學會了“計劃時間”的本領(lǐng)。他說，“在國內(nèi)父母身邊時，我只是一個小孩，什么事也不操心，但在英國，從租房、搬家到電費、水費，都得一個人搞定。”如今，羅海岳養(yǎng)成了一個習慣，做任何事情之前，他都要先擬計劃。他每天都給自己列一張時間表，從早上到中午再到晚上，每個時間段要做什么，時間表中都要詳細地寫明，做完一項劃掉一項�！耙驗槭率露嫉每孔约海员仨氁杏媱澬�，要不然會耽誤很多時間�！绷_海岳頗為老道地說。
留學也如圍城，國內(nèi)的學生想出去，出國的學生卻想回來。未出國之前，羅海岳也一樣，他總是幻想去一個繁華、陌生的國度，過一種浪漫、自由的生活。可來到英國后，才知根本不是那么回事。尤其是剛來英國那會兒，每次往家里打電話，都是一邊說話，一邊擦眼淚，但又怕父母為自己擔心，只好違心地說一切都好。每逢佳節(jié)，看見別人一家團聚，他就會更加思念家鄉(xiāng)和親人。后來，隨著時間的推移，等適應(yīng)了周圍的生活環(huán)境、跟上了學習的節(jié)奏后，才開始慢慢地享受在英國的生活。
雖然羅海岳家境寬裕，可他懂得節(jié)約，從不鋪張浪費，并帶動身邊的同學們，過著樸素而有意義的生活。有時，為了省錢，他們特意等到超市大減價時再去狂購。如果碰到減價的、快到保質(zhì)期的雞肉，他們就會買回一大口袋，放到冰箱里，周末做上一大鍋，就足夠吃一個星期了。羅海岳經(jīng)常對朋友們說，我們在倫敦飯館里少吃一頓飯，省下來的錢就足以支付甘孜山區(qū)一個孩子一個月的生活費了。
留學的艱難過程，使曾經(jīng)年少輕狂的羅海岳慢慢變得穩(wěn)重，他了解了生活的意義和人生的責任。這時，助學的念頭，也由當初的一棵小苗，慢慢長成一棵遮風擋雨的大樹。
尋找需要幫助的人教育是培養(yǎng)有美德的公民，而不是培養(yǎng)有特權(quán)的階層。羅海岳深知這句話的真諦。
他曾從一篇文章中看到這樣一段話：一個賣菜的，也許是一個北京近郊的菜農(nóng)，他目光迷茫，是因為他無法輕易地改變自己站立的地方和身分。他要生活，盡管不情愿，但他依然站在那里。而一個加拿大菜農(nóng)呢，他哼著歌，因為賣菜也許是他自己的選擇，也許是他祖父的一個產(chǎn)業(yè)。這便是他們的不同。一個有選擇，一個沒有選擇。一個是自己的主人，一個是命運的奴隸�？墒牵麄冎g的差別靠什么來改變呢？
只能是觀念！什么又能改變觀念呢？只能是教育！ 2007年6月，當別的同學利用暑假相約外出游玩時，根據(jù)從網(wǎng)上查到的資料，羅海岳決定進入到人跡罕至的地方，考察貧困孩子的受教育情況。出發(fā)之前，原本有5人希望同行，可是后來，卻因為各種原因而半途放棄，羅海岳只好像個壯士一樣，只身前行。
他把考察的第一站選在西藏定日縣。
來到海拔近5000米的定日縣，迎接他的，首先是強烈的高原反應(yīng)。他感到四肢無力，頭痛欲裂，倒在賓館的床上，爬不起來了。隨著身體越來越不舒服，羅海岳當初的滿腔熱血，頓時煙消云散。他只能昏睡，卻一次次地夢見那些貧困的孩子和無奈的家長，他們的眼神依然迷茫。
也不知昏睡了多久，稍微清醒后，羅海岳掙扎著給遠在家中的媽媽發(fā)了一條短信，“媽媽，我很想回家�！�
知子莫若母。羅海岳的媽媽接到兒子的短信后，雖然心急如焚，但她更相信，兒子肯定能挺過來，他是不會半途而棄的。她馬上聯(lián)系西藏的一個朋友，這個朋友又托定日縣的一個親戚，幾經(jīng)周折地找到了羅海岳，開車將他送到幾百公里外海拔稍低的一座城市。在那里休息了兩天，身體稍有恢復(fù)后，羅海岳便背著旅行包，戴著大墨鏡，繼續(xù)前行！
因為西藏村落分布零散，有時他需要搭乘20多個小時的長途汽車，才能到達下個目的地。更多時候，他需要徒步走進那些還未通車的村落。每到一個村子，羅海岳首先打聽誰家孩子是因為貧窮而無法讀書，然后直接上門了解情況，并表達出希望提供幫助的愿望。
