一位焦慮的媽媽：我有一個10歲的兒子，他活潑可愛，但從幼兒園到現(xiàn)在小學(xué)4年級一直是老師最頭疼的學(xué)生。

　　每到一個班，他一開始總是很討老師和同學(xué)的喜愛，但因為總給老師制造一些麻煩，好像是故意吸引老師注意似的，譬如上課故意和同學(xué)說話，故意不打開書，不管老師怎么提醒他都沒有用……總之，老師們說，他很聰明，但就是習(xí)慣隨心所欲，而且有時故意和老師對著干，讓他們很頭疼。

　　作為他的媽媽，我一直認(rèn)為他的一些行為只是成長過程中階段性的問題，并且我一直反對粗暴的教育方式，所以總是很耐心地和他講道理，每次他都會被我說服。但遺憾的是，他一轉(zhuǎn)身就把答應(yīng)我改正的承諾給忘記了。

　　現(xiàn)在，他的成績越來越差，小朋友都不愿意和他做朋友，我也越來越懷疑自己溫和的教育方式是否有效果。

　　他的爸爸以前和我一樣溫和，但最近我們開始偶爾對他“動武”了，然而我知道這是“下下策”，這一招還不靈，我們就黔驢技窮了。

　　案例分析：

　　孩子有了問題，大人們很容易認(rèn)為，這只是孩子自己的問題，作為家長，他們的辦法就是教育孩子，幫孩子改正。

　　這樣的做法，孩子不愿意接受，因為它隱藏著這樣的邏輯：你是錯的，我們是對的。

　　這不只是簡單的抵觸情緒，而是孩子們本能上知道，他的問題并不孤立，他的問題，只是他和父母的關(guān)系的體現(xiàn)。很多時候，孩子的問題，不過是他們面對父母的糟糕教育方式時的一種自我保護而已。如果父母放棄或改變了他們糟糕的教育方式，孩子會自然地向好的方向轉(zhuǎn)變。

　　這個道理，一樣適用于阿蕓的家庭。

　　孩子教不好不僅僅與溺愛有關(guān)

　　在電話采訪時，我問阿蕓：“你自己有沒有想過，你兒子的問題是怎么形成的？”

　　阿蕓說，她認(rèn)為可能是溺愛的結(jié)果。她說，她和丈夫一直對兒子很縱容，他在家里想怎么樣就怎么樣，他們很少去管他。所以，她猜想，兒子在家里習(xí)慣了為所欲為，所以到了學(xué)校仍然想這樣。

　　溺愛，是一個很容易找到的答案�，F(xiàn)在的孩子得到的物質(zhì)享受和大人們的關(guān)愛的確遠(yuǎn)超以前，所以當(dāng)孩子有了問題后，很多家長會把孩子的問題歸因為溺愛的結(jié)果。

　　但我感覺阿蕓兒子的問題不是溺愛那么簡單，因為他的為所欲為沒有霸道的味道，不像是一個蠻不講理的小皇帝。并且，通過阿蕓的講述來看，當(dāng)老師和家長對他講道理時，他從不直接頂嘴的。相反，他一開始表現(xiàn)得都很“乖”，表示愿意聽大人的話，看上去只是后來管不住自己而已。