棄考原因二：大學(xué)生就業(yè)難
“上大學(xué)最后還不是找不到工作？還不如直接去打工呢”
與余海瓊比起來，薛小英是幸運(yùn)的。父母離異后她跟著奶奶生活，靠奶奶養(yǎng)豬和小叔的支持繼續(xù)高中學(xué)業(yè)，“其實(shí)我家更窮，但奶奶一定讓我讀書�！�
并不是每個(gè)人都像薛奶奶這樣想。在開縣中學(xué)實(shí)習(xí)的西南大學(xué)大三學(xué)生郭俊華說，“總能聽到類似的說法，上大學(xué)最后還不是找不到工作？還不如直接去打工呢。”
大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，讓更多貧困家庭失去了對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”這一信念的堅(jiān)持。
處于這樣的考慮，豐樂中學(xué)高三(4)班學(xué)生楊家富在交高考報(bào)名費(fèi)那天，沒去學(xué)校，“我姐姐高中也沒讀完，在一家電腦學(xué)校學(xué)了一年電腦�？家膊灰欢ǹ嫉蒙�，就算考上了也不一定找得到工作，不是還有北大學(xué)生去賣豬肉的嗎？”
姐姐的做法啟發(fā)了楊家富，“我就想學(xué)一門技術(shù)。你說學(xué)技術(shù)為啥非要到大學(xué)里去學(xué)？”楊家富的理想是回村搞生態(tài)農(nóng)業(yè)，“農(nóng)村有原料基地，人力資源比較豐富，現(xiàn)在國家對(duì)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有扶持政策，我準(zhǔn)備搞菌類養(yǎng)殖�！�
【專家點(diǎn)評(píng)】孫元明：就業(yè)難是高中生棄考的一個(gè)重要原因。近年來，大學(xué)生就業(yè)難的問題開始露頭，今年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)，表現(xiàn)得格外突出。一些家長將上大學(xué)看做是一個(gè)經(jīng)濟(jì)行為，講究投入和產(chǎn)出。如果高投入只能帶來低產(chǎn)出，自然會(huì)有人放棄。
如何解決大學(xué)生就業(yè)難？答案有很多，國家也做了不少努力。其中很重要的一點(diǎn)，就是要改變認(rèn)為職業(yè)學(xué)校不如本科院校的觀念�，F(xiàn)在有不少企業(yè)很缺優(yōu)秀的藍(lán)領(lǐng)，但是很多學(xué)生還是寧愿讀三本，也不愿意去職業(yè)學(xué)校。這種觀念急需轉(zhuǎn)變。
棄考原因三：學(xué)習(xí)成績跟不上
“我學(xué)得很茫然，不知道自己想要什么，又學(xué)到了什么”
與余海瓊和楊家富比起來，開縣中學(xué)高三學(xué)生任潔的棄考決定出乎很多人的意料。
這所開縣升學(xué)率第一的學(xué)校，今年1295名應(yīng)屆畢業(yè)生中，只有4個(gè)放棄高考，學(xué)生從高一開始，就在為考大學(xué)而努力。
就在記者采訪的當(dāng)天，任潔給班主任王文田的信，將棄考的人數(shù)刷新為5。
這封信，任潔前一天晚上寫到凌晨3點(diǎn)，“真的不知道堅(jiān)持高考的意義，我學(xué)得很茫然，不知道自己想要什么，又學(xué)到了什么，沒有讓我感到有足足的充實(shí)感，反而感到空虛、無奈，好多次都想放棄……”
王文田試圖挽回，在他看來，任潔雖然成績不算好，但很勤奮，“她家庭條件還可以，為什么不讀完呢？”當(dāng)天晚上，記者和王文田一起來到任潔家。面對(duì)老師，任潔說得最多的一句話是：“到底讀書有什么用？”她說，“我在學(xué)校里，功課學(xué)不好，與人交往也學(xué)不好，人都學(xué)傻了！我想當(dāng)一名攝影師。人生很短暫，我想做自己喜歡的事，我會(huì)努力。”
對(duì)于任潔的決定，遠(yuǎn)在陜西咸陽打工的爸爸還不知情，“還沒敢告訴他，但這是我自己的決定，他們也不能勉強(qiáng)我。”
在余志和看來，任潔的離開并不奇怪，“因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績跟不上而離校，一直很普遍，高峰期往往是高一下學(xué)期�！比螡嵵皇菍⑺臎Q定推遲了兩年�！俺踔锌荚嚱Y(jié)束，一部分學(xué)生被分流至職業(yè)中學(xué)，另一部分學(xué)生進(jìn)入了高中。由于高中課程難度比初中增加了很多，一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)跟不上，就會(huì)選擇離開，高一下學(xué)期走的人最多。”離校的學(xué)生去了哪里？“大多在家里玩吧，也有偶爾出去打打工的。”
【專家點(diǎn)評(píng)】孫元明：高考學(xué)生是心理壓力相當(dāng)大的一個(gè)群體，如果心態(tài)不夠成熟，就可能會(huì)有各種各樣的問題�，F(xiàn)有針對(duì)高考學(xué)生的心理輔導(dǎo)，往往著眼于“上戰(zhàn)場”前讓其平靜下來，但同樣要關(guān)注的，是他們這種對(duì)未來的惶惑和迷茫。
從另一個(gè)角度來看，社會(huì)是多元的，應(yīng)該給每一種發(fā)展的可能提供條件，只要學(xué)生經(jīng)過了認(rèn)真思考，也應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)L試、探索，社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的決定持包容態(tài)度。本報(bào)記者 侯露露
