華人下一代：棟梁還是負(fù)擔(dān)？

　　男孩B，則是一家三代人都與陳雪和中文學(xué)校結(jié)緣。B是個中英混血兒，媽媽來自中國某大城市。他到格林威治中文學(xué)校時只有4歲，那是15年前。陳雪記得，“他媽媽當(dāng)時很年輕，美得叫人一見難忘，并且極有教養(yǎng)，一看就是大家閨秀”。

　　后來，每周送B來上課的不再是媽媽，而是姥姥、姥爺。問起才知道，原來，B母是個單親媽媽。她因中英大學(xué)間的一項(xiàng)交流活動，結(jié)識了一名英國大學(xué)生，墜入愛河，隨他來英。然而，當(dāng)B母懷孕五個月時，B的英籍父親竟不負(fù)責(zé)任地甩下B母，“人間蒸發(fā)”。

　　B母生下B后，在英國找到了工作，得以立足，不久后把在國內(nèi)的父母接到英國。但被棄的感情遭遇令B母的精神狀態(tài)每況愈下，最后不得不停止工作，入院接受長期治療。B母倒下后，只能由姥姥、姥爺照顧年幼的B，B家的經(jīng)濟(jì)狀況也捉襟見肘。兩位老人來英日久，很想念國內(nèi)的親友，卻沒有多余的錢買機(jī)票回國看望。

　　陳雪一直很想幫助B的一家，卻苦于沒有婉轉(zhuǎn)的方式。一次偶然的機(jī)會，姥姥、姥爺送B來上學(xué)時，陳雪聽到B的姥姥能用非常流利的法語與一名比利時籍的家長交談，而B的姥爺能說一口地道的英文。一問才知道，這對老人來自書香世家，精通外語。于是，陳雪在周末中文學(xué)校特別設(shè)立了Story Time，邀請這對知識分子夫婦給幼兒班的孩子講述“城南舊事”，一個用中文講，一個用英文翻譯。

　　結(jié)果孩子們非常喜歡這個Story Time，老夫婦一講就是兩年。陳雪對他們跟其他老師一樣一視同仁，每次付給他們每人10鎊錢的交通支出補(bǔ)貼。這對老夫婦也體會到陳雪的良苦用心，對她千謝萬謝，跟她交成朋友。陳雪告訴他們，這是他們應(yīng)得的報(bào)酬。后來，他們用這筆收入買了機(jī)票和禮物，圓了回國探親的夢。

　　只是，B母的精神狀況也越來越差，已經(jīng)病到認(rèn)不出自己的兒子。每次B母被醫(yī)院送回家，她就會將家里的碗碟砸個粉碎。醫(yī)生認(rèn)為，她已經(jīng)不適合離開醫(yī)院了。老人們漸漸老去，如今已是耄耋之年。B當(dāng)年讀書時，常常不明白自己是中國人，還是英國人。長輩們不是不關(guān)愛他，但殘缺的家庭和夾雜在兩個族群間的身份，常令他困惑。

　　“B六個月前，老人家聯(lián)系我，說起B(yǎng)已經(jīng)讀完高中，沒有繼續(xù)讀大學(xué)，在找工作”，陳雪校長說，“老夫婦老了，有些老年病，女兒又患精神病，他們最放心不下的，就是B了。我答應(yīng)幫他們照應(yīng)B，但他畢竟長大了，現(xiàn)在已經(jīng)是20歲左右的小伙子了�！�

　　“遇到不幸的華人家庭，中文學(xué)校能夠給予的幫助，已經(jīng)是盡力了。我們的資源、能力實(shí)在有限，在幫助不了的情況下，我真的很希望那些掌握更多資源、更有能力的機(jī)構(gòu)和人士來幫助他們，尤其是在破碎家庭環(huán)境下成長的青少年”，陳雪很感慨：“少數(shù)族裔，像我們?nèi)A人，難道真的是英國的過客嗎？我們的下一代，要成為所在國的社會棟梁，還是社會負(fù)擔(dān)？這些，中文學(xué)校想做，想幫，但心有余，力不足�！�