“三僑”新生代 構(gòu)建中外交流新“僑”梁

　　2017年高考已經(jīng)結(jié)束，又有一批新生即將踏入大學(xué)校門。這其中，就有一些“三僑生”。

　　歸僑青年、歸僑子女、華僑在國內(nèi)的子女被統(tǒng)稱為“三僑生”。因為家人的原因，他們和國外有了千絲萬縷的聯(lián)系；因為在國內(nèi)接受了多年教育，中華文化已經(jīng)融入他們的血脈?，F(xiàn)在，他們將成為構(gòu)建中外交流之橋的基石。

　　“三僑生”不少見

　　隨著全球化的發(fā)展，全球各地都能見到華夏兒女的身影。不過，有些華僑雖然在海外打拼，但仍把他們的子女留在國內(nèi)；也有一些歸僑，他們帶著妻子兒女，回到祖國懷抱。據(jù)廣東省人民政府僑務(wù)辦公室公布的信息，2016、2017年兩年，以“三僑生”身份參加高考的學(xué)生總計有近800名。據(jù)廣西招生考試院公布的信息，2015-2017年間，有超過1200名“三僑生”參加高考。

　　在國內(nèi)的各大高校，都有“三僑生”活躍的身影，目前在北京大學(xué)讀研的杜秀青就是其中的一份子。她年幼的時候隨父母赴日，16歲時又因父母工作調(diào)動回到國內(nèi)。杜秀青表示：“在國內(nèi)的大學(xué)就讀之后，我的思維方式變得更加靈活了，能夠從中國和日本這兩種不同的視角去看待問題。不僅如此，國內(nèi)日新月異飛速變化的社會環(huán)境也敦促著我不斷進步?！?/p>

　　中華文化是根基

　　作為歸僑和華僑子女，與普通的生活在國內(nèi)的學(xué)子相比，他們原本有更多機會去國外高校深造，但最終卻選擇國內(nèi)高校，究其原因，還是他們對自己的家國、對中華文化有著深深的眷戀。

　　就讀于中國人民大學(xué)的袁同學(xué)就是這樣一名華僑子女。她在接受本報采訪時表示，雖然自己有條件去加拿大讀書，但作為一名土生土長的北京人，還是最喜歡國內(nèi)的環(huán)境，沒有移民去國外的打算。

　　美國波特蘭州立大學(xué)李斧教授在接受本報采訪時說，高中和大學(xué)本科階段是一個人的人生觀、價值觀、世界觀和文化背景形成的重要階段。在國內(nèi)完成本科教育，在文化上才能具有更多的中國背景。

　　杜秀青告訴本報，高三的時候，她曾為到底是去國外讀大學(xué)還是留在國內(nèi)這個問題進行過一番的心理斗爭。

　　“那時候我的中文已經(jīng)忘了個七七八八，而且國內(nèi)的課業(yè)進度比日本快，我完全跟不上，那段日子其實過的很苦?！倍判闱嗵寡?。她表示，盡管非常努力，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，但仍然很難趕上國內(nèi)高中的進度?！鞍凑瘴业某煽?，如果去日本，能夠進入首屈一指的東京大學(xué)，但若在國內(nèi)參加高考，可能只能考上一個非常普通的大學(xué)。不過，我父母還是堅持讓我在國內(nèi)高校就讀。父母認為，如果僅在國內(nèi)讀了三年高中就回到日本，那么對于國內(nèi)的情況根本沒有深入了解，也無法理解中華文化的精髓?！倍判闱嘈ρ?，經(jīng)歷過高中“痛苦”的三年，自己的心臟現(xiàn)在已經(jīng)非常強大，能積極地應(yīng)對困難。

　　畢業(yè)于白城師范學(xué)院的華僑子女金美玉在接受本報采訪時說，“上高中時，我非常敬重的一位老師對我說，如果對自己國家、自己民族的文化沒有充分了解，就去空談其他民族的文化，其實是沒有意義的，難以形成真正屬于自己的認知。正是他這一席話，使我堅定了留在國內(nèi)讀大學(xué)的心。因為我感覺那時自己對于中華文化沒什么清晰的了解，我想通過大學(xué)四年的積累，對自己國家的文化形成一個比較系統(tǒng)的認識。”

　　父母已在韓國生活多年的樸璘蕙對此深有體會。她表示，自己在大學(xué)期間曾出國交換，在與其他國家的學(xué)生交流的時候，她發(fā)現(xiàn)自己其實對中華文化還有諸多不了解之處，因此很難向其他國家的學(xué)生傳達清楚。“首先要知己，方才能知彼?！睒悱U蕙說。

　　構(gòu)建交流新橋梁

　　李斧認為，從國內(nèi)高校畢業(yè)后再來到美國的華僑、歸僑子女由于在自身文化形成階段受到更大的中華文化影響，他們在促進中西文化交流方面能夠發(fā)揮更大的對外傳播作用。

　　目前在澳大利亞從事教育行業(yè)的劉天宇表示，因為自己的父母已經(jīng)在澳大利亞生活了數(shù)年，自己在融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境時少了很多困難，從而有更多精力投入到自己的事業(yè)中，這或許可以算作自己的一個優(yōu)勢。他說：“作為中華兒女，民族文化始終是我們的根基。我在國內(nèi)接受的中華文化教育已經(jīng)融入了我的血脈，因此我也想通過教授漢語，為中華文化‘走出去’貢獻自己的力量。”

　　為中外搭建起溝通的橋梁是不少“三僑生”的夢想。

　　杜秀青在大學(xué)期間就為文化交流做出了積極努力。據(jù)悉，她曾擔(dān)任南京青年奧林匹克運動會的日語口譯，比賽結(jié)束后，她帶領(lǐng)日本運動員游覽了南京的名勝古跡和獨具當(dāng)?shù)靥厣男∠?，一些原本不了解中國的日本運動員都對當(dāng)?shù)氐臒崆楹每秃兔朗承〕再澆唤^口，并且因此對中國的印象有所改觀。

　　“因為我的父母長期生活在韓國，我自己去探親過好多次，對于韓國有一種熟悉感。我本身是朝鮮族，會說韓語，在這種環(huán)境的熏陶下，我對于中韓交流事業(yè)具有很高的熱情，希望將來能為兩國文化交流出一份力?！睒悱U蕙表示。(楊寧 李家祺)