哈佛報告稱招生不以分數(shù)為主考量 華人:變相歧視

　　中國僑網1月28日電 據(jù)美國《世界日報》報道，哈佛大學教育學院20日發(fā)表“扭轉趨勢”(Turning the Tide)研究報告，發(fā)出美國大學招生制度改革信號，SAT分數(shù)不再是主要考量，錄取學生重點考量包括社區(qū)服務、家庭貢獻、減少學業(yè)和課外活動壓力、提高學生多元化、關懷他人和熱情參與等特質。部分華人認為，這個改革方向對亞裔生錄取名校有負面影響，用“人品”取代學術表現(xiàn)、實現(xiàn)校園“族裔多元化”，等于是變相的SCA-5提案(注：該提案要求在加州公立大學、學院中恢復平權法案(Affirmative Action)，限制亞裔學生人數(shù)，多招拉丁裔和非裔)。

　　同時，《紐約時報》19日也發(fā)表署名文章“檢討大學錄取制度” (Rethinking College Admissions)，提到現(xiàn)行錄取體制弊端很大，導致學生卷入瘋狂競爭的狀態(tài)，忽略了很多低收入家庭孩子的潛質。文章提到哈佛大學進行的一項中學生調查“Making Caring Common”(普及關心他人)，“該報告建議，應更少強調標準考試分數(shù)，因為分數(shù)和家庭收入緊密相關”(The report recommend less emphasis on standardized test scores，which largely correlate relate with family income)。

　　目前，長春藤盟校(IVY League School)、其他私立名校的亞裔生錄取率超過20%，加州大學(UC)的亞裔生比例更高達36%。亞裔生的主要優(yōu)勢在于“硬指標”︰學習成績好、SAT考分高、AP選課多、學術競賽常勝軍等。如果將錄取新生的重點“扭轉”到“軟指標”，例如，家庭低收入、個人打工補貼家用、社區(qū)服務好等，這些可能是其他少數(shù)族裔的強項。

　　“檢討大學錄取制度”和“扭轉趨勢”報告發(fā)表后，在華人社區(qū)引起熱烈討論。有人第一時間在臉書貼文，“上大學，哈佛報告主張‘人品’取代超學術水準”。有人認為，目前美國知名大學不夠“多元化”，但憲法又不允許以種族背景錄取學生，這項“改革”便透過弱化學術硬指標、強化人品軟指標，為學校招生提供更大的操作空間。

　　一位不具名的大學教授表示，大學為國家培養(yǎng)各行業(yè)的專業(yè)人才，招生應該以學習成績?yōu)榭己酥攸c，才能跟得上大學教學進度。如果偏離這個重心，轉移到考核申請人的特質，例如關懷他人、對家庭貢獻、父母收入低、本人新移民等，可能會偏離人才培養(yǎng)目標，難以保障教學品質和按時畢業(yè)，造成國家經費和個人時間的浪費。

　　華人莊太太表示，該報告有關“分數(shù)和家庭收入緊密相關”的說法并不確切，華人家庭重視教育，并不是因為收入很高，不少父母節(jié)衣縮食，把錢投在孩子教育上。例如，她的家庭就是一個普通家庭，兒子七年級時收到父母給的一份圣誕大禮1000美元。但是，這筆錢不是給他自由消費，而是讓他去參加一個數(shù)學奧林匹克冬令營，學費950元加報名費45元。冬令營課程相當于高中11和12年級，在寒假期間連續(xù)學習十天，每天上午9時到下午4時30分。該班招收12人，其中11名亞裔和1名俄裔，學生年齡從11歲至15歲，包括五位中國新移民在內。她強調，標準化考試分數(shù)高，應該是家長重視和孩子努力的成果，可不是花錢買來的。(丁曙）