赴美小留學(xué)生遇多重困境 出國(guó)留學(xué)越早越好？

　　“中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的SAT(美國(guó)學(xué)術(shù)能力測(cè)驗(yàn))分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，很多留學(xué)生甚至回國(guó)參加SAT培訓(xùn)班，通過刷分申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)?！痹诮张e行的《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告(2016)》發(fā)布會(huì)上，南京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院教授程平源介紹了自己對(duì)在美小留學(xué)生群體的觀察。

　　程平源在2013年至2014年赴美訪學(xué)期間，對(duì)中國(guó)在美留學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)研。在被報(bào)告收錄的《中國(guó)小留學(xué)生海外生存狀況調(diào)查報(bào)告》中，他指出小留學(xué)生群體在升學(xué)、就業(yè)、生活、心理等多方面遭遇困境。

　　程平源告訴記者，小留學(xué)生在美求學(xué)的困境以升學(xué)和就業(yè)問題最為顯著，“因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)招生的‘族裔配額’制度，中國(guó)留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手仍然是華裔，低齡留學(xué)潮使他們的升學(xué)壓力越來(lái)越大”。

　　“許多小留學(xué)生很重視學(xué)業(yè)成績(jī)，但在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，并不熟悉美國(guó)大學(xué)招錄的多元標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷?duì)美國(guó)申請(qǐng)上大學(xué)不熟悉，他們一般都到高中最后一年才開始準(zhǔn)備?！睋?jù)程平源觀察，很多小留學(xué)生即使學(xué)習(xí)非常努力，仍然申請(qǐng)不到理想大學(xué)。

　　在就業(yè)方面，中國(guó)留學(xué)生同樣面臨困境。報(bào)告稱，赴美留學(xué)的中國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)生獲得工作簽證的概率已跌破20%。

　　程平源調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小留學(xué)生還普遍面臨寄宿家庭條件不佳、語(yǔ)言與文化融入難、人際交往能力欠缺等問題。

　　“中國(guó)小留學(xué)生逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)并不是對(duì)教育本身的追求，恰恰相反是另一種反教育，是通過追求洋學(xué)歷更好地向上流動(dòng)?！背唐皆凑J(rèn)為，留學(xué)低齡化意味著中國(guó)教育制度與中產(chǎn)階級(jí)家庭日益增長(zhǎng)的教育需求之間的矛盾，“這種教育壓力實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)失衡在教育上的表現(xiàn)”。(陳少遠(yuǎn))