申請(qǐng)留學(xué)要分?jǐn)?shù)更要增色 國(guó)家級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)有競(jìng)爭(zhēng)力

申請(qǐng)美國(guó)名校除了有過硬的分?jǐn)?shù),獎(jiǎng)項(xiàng)和活動(dòng)背景越多越好嗎?業(yè)內(nèi)人士指出,申請(qǐng)美國(guó)名校,除了要分?jǐn)?shù),還要“增色”——不是所有獎(jiǎng)項(xiàng)都有用,國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)的才更有競(jìng)爭(zhēng)力。此外,背景提升也要展現(xiàn)自我的“獨(dú)特”之處,讓自己“被關(guān)注”。
國(guó)家級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)才有競(jìng)爭(zhēng)力
“當(dāng)大家都在差不多的分?jǐn)?shù)水平時(shí),招生官看的就是獎(jiǎng)項(xiàng)?!鄙现苣凇案呖己蟮牧魧W(xué)時(shí)代”全國(guó)巡回講座廣州站上,啄木鳥教育執(zhí)行總裁程來川介紹,對(duì)于美國(guó)名校而言,不是所有獎(jiǎng)項(xiàng)都有用,需要注意獲獎(jiǎng)的時(shí)間和級(jí)別。
“獲獎(jiǎng)時(shí)間不要全在高三,獲獎(jiǎng)?lì)愋鸵膊荒苤挥行<?jí)三好學(xué)生,那幾乎沒有什么作用。獎(jiǎng)項(xiàng)價(jià)值的核心是要爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)的,不然會(huì)比較被動(dòng)?!?/p>
程來川舉例,有一些比賽,中國(guó)學(xué)生可以獲得比較好的成績(jī)?!氨热鐧C(jī)器人比賽不是造機(jī)器人,而是幾個(gè)人在一個(gè)平臺(tái)下搭建模型實(shí)現(xiàn)某種功能,考察創(chuàng)造力和合作能力,對(duì)以后想學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生也是很好的體驗(yàn)?!?/p>
活動(dòng)要表現(xiàn)氣場(chǎng),要“震撼”
對(duì)于獲獎(jiǎng)分量不足的同學(xué),程來川建議可通過課外活動(dòng)彌補(bǔ)?!懊绹?guó)高等教育挑選的是全面發(fā)展的人才,認(rèn)為課外活動(dòng)是與個(gè)人能力相輔相成的。”他介紹,美國(guó)教育制度認(rèn)為分?jǐn)?shù)只能證明學(xué)習(xí)能力,并不能證明其他方面的素質(zhì)。
“創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、合作能力、價(jià)值觀等是他們更關(guān)注的東西,這些就是通過課外活動(dòng)展示出來的?!彼嘎?,面試官通常會(huì)讓你說一件“對(duì)你有震撼、有沖擊的事”,然后據(jù)此提問,根據(jù)回答來感受你的“氣場(chǎng)”。
Tips
如何通過課外活動(dòng)展現(xiàn)自我?
如何規(guī)劃課外活動(dòng)、提升背景?程來川給出以下三點(diǎn)建議:
1.活動(dòng)要有震撼性,讓自己“被關(guān)注”
如果只是參加夏令營(yíng)、模聯(lián)等平淡的活動(dòng),基本沒什么用。可能你很厲害,但是由于參加的活動(dòng)沒有震撼性,就被名校錯(cuò)過了。
2.通過活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)事物的熱愛
美國(guó)大學(xué)最喜歡通過學(xué)生對(duì)某樣事物的熱愛,看到其素養(yǎng)和潛力。無論你喜愛數(shù)學(xué)還是化學(xué),甚至愛好寫武俠小說或變魔術(shù),都需要通過一些活動(dòng)來展現(xiàn)這種癡迷,空口陳述是無用的。
3.展示領(lǐng)導(dǎo)能力和社會(huì)責(zé)任感
美國(guó)的學(xué)生從小到大會(huì)參與各種各樣的社會(huì)活動(dòng),鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。中國(guó)學(xué)生如果活動(dòng)沒有震撼性,也沒有對(duì)某種東西特別熱愛,那么可以通過領(lǐng)導(dǎo)能力和社會(huì)責(zé)任感來展示自己。
但需注意,美國(guó)學(xué)校著重通過所做活動(dòng)來判斷背后體現(xiàn)的思想深度。參加或組織活動(dòng)應(yīng)從給社會(huì)帶來的實(shí)用價(jià)值出發(fā),同時(shí)與興趣愛好相結(jié)合。(陳學(xué)敏)