赴澳留學生李沂澤：小別離里的小確幸

　　澳大利亞，悉尼。

　　客廳里正在舉行周末派對，10多名大學生，三三兩兩，或站或坐，開心地聊天，享受音樂與美食。

　　“請等一下，我這兒太亂……”李沂澤舉著手機，向同學做了個“打電話”的手勢，快步走進隔壁房間，“現(xiàn)在可以連線了。”她沖著手機屏幕，燦爛地笑著。

　　18歲的李沂澤來自北京，她在悉尼科技大學留學已滿一年了。這所學校很年輕，建校29年，4萬在校生中，國際學生占四分之一，中國籍學生3000余人。

　　李沂澤在北京上完高二就來留學了，雖然雅思成績已達到6.5分，但還是要先讀INSEARCH學院的課程，即預科。李沂澤英語不錯，各科成績優(yōu)秀，而且活潑又有文藝天賦，老師推薦她為學校形象大使，參與“招生連線”，幫助想要出國留學的中國學生了解留學生活。

　　李沂澤的手機對面是一位糾結的媽媽，“如果我讓女兒去留學，你說她住寄宿家庭呢？還是住學校學生公寓更好？”李沂澤聽著，有點走神兒。她想起了爸爸媽媽，一年前他們是不是也是如此擔憂我？

　　隨后，她定了定神，簡明扼要地分析起來，“寄宿家庭優(yōu)點是有人照顧、吃飯不用操心，缺點是如果溝通不好容易引發(fā)不愉快。學生公寓優(yōu)點是各國學生都有，有助于英語水平的迅速提高，缺點是比較搶手，不一定能申請得到……”

　　“剛來留學那會兒，我也蒙圈，慢慢就適應了?！边B線完畢，李沂澤做了個鬼臉兒。

　　去年9月，李沂澤赴悉尼科技大學留學，這次小別離是她第一次離開父母。

　　到了學校門口，李沂澤有點蒙，11棟造型各異的教學樓臨街而立，連個圍墻都沒有，商學院的教學樓好像個“擰巴的塑料袋”。后來她才知道，這棟形似“被擠壓的棕色紙袋”的大樓，是世界著名建筑大師弗蘭克·蓋里的作品，靈感源于樹屋。

　　起初，李沂澤很不適應“悉尼式”學習。一次，老師讓學生以小組的形式進行演講，主題是給一家不夠環(huán)保的超市提建議。李沂澤犯起了嘀咕，超市去過，但怎么經(jīng)營可不了解，還要和另外三名不熟悉的柬埔寨同學進行討論。她硬著頭皮與同學們一起查閱了大量資料，一遍一遍地討論，又征求了老師的意見，直到最后一天才交了差。如今正式讀大一的李沂澤已經(jīng)適應了“悉尼式”學習——即使簡單的作業(yè)，也需要高質(zhì)量完成，需要自我管理學習，看書、查找資料、與同學討論，找老師答疑……

　　“想家”，是必須要過的一關。留學之初，李沂澤寄宿在別人家，上學先要坐火車，之后再倒公交車。冬天下課時，天已漆黑，她餓著肚子在車站等車，看到路旁人家的燈光，她常常眼淚汪汪……現(xiàn)在，她不僅學會了燒菜做飯，還交到了許多不同國籍的朋友。

　　李沂澤并沒忘記“初來時”的種種不順，她愿意在“招生連線”中分享這些不順，幫助中國留學生盡快適應留學生活。

　　每當李沂澤在校園里看到略顯孤單的中國學生，她都會趕緊上前打招呼，熱情地幫助他們，“他鄉(xiāng)遇故知，這是一種幸福。”一位得到過李沂澤幫助的中國學生說。

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。深有體會的李沂澤希望能幫中國學生度過“想家”這一關。今年中秋節(jié)，她約同在悉尼留學的中國學生桐桐一起過節(jié)。桐桐有些內(nèi)向，有了委屈不愿意和別人說。李沂澤怕她想家，就常和她聯(lián)系，一起參加活動，一起討論學業(yè)。中秋那天，李沂澤下廚，準備了火鍋、月餅，與桐桐一起開心地過了個“中國節(jié)”。

　　李沂澤還與同學一起建立了專門的“留學微博”。游覽悉尼歌劇院、路過悉尼海港大橋、吃一頓美味西餐、在學校里學手沖咖啡、和同學進行小組討論……她都會用手機記錄下來，發(fā)微博，幫助中國留學生們了解悉尼科技大學的生活和學習。

　　離家遠行，是傷感的，但在他鄉(xiāng)能幫助別人，或是得到別人的幫助，是幸福的?！耙苍S這就是小別離里的小確幸吧?！崩钜蕽烧f著，笑了。