美國華人女工程師教孩子學(xué)機(jī)器人 屢獲設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)
中國僑網(wǎng)10月16日電 據(jù)美國僑報(bào)網(wǎng)報(bào)道，20多年前從中國赴美國留學(xué)的蔣彬，8年前和丈夫放棄了在波音公司擔(dān)任工程師的高薪工作，投身機(jī)器人教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，在洛杉磯創(chuàng)辦了讓小朋友們寓教于樂的Rolling Robots教育服務(wù)公司。
8年后，蔣彬已經(jīng)成功將Rolling Robots帶入社區(qū)，不同種族的兒童在她的教育模式激發(fā)下不僅學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)激發(fā)他們對數(shù)理化的興趣，而且還屢屢囊括機(jī)器人設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。
看好機(jī)器人教育前景
回顧創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，蔣彬說，8年前她和先生在一家靠政府撥款的小科技公司做研發(fā)工作，后來公司轉(zhuǎn)型，兩人都加入波音擔(dān)任工程師，在衛(wèi)星儀器的生產(chǎn)供應(yīng)部門工作，當(dāng)時(shí)她的工作則是側(cè)重管理。她說，在波音的這段期間他們還在非營利組織工作，幫助孩子在未來獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，對象是高中生。她認(rèn)識(shí)到，高中生的思維已經(jīng)定型，小孩子應(yīng)從小教起。
蔣彬介紹說，她的丈夫?qū)こ屉娮雍芟矚g，而她自己很喜歡小孩。他們看到機(jī)器人很有前景，所以放棄了工程師的工作，決定做最喜歡的事情，將教育小孩和工程結(jié)合起來。
她說，機(jī)器人教育很重要。Lowes剛剛在舊金山推出了服務(wù)機(jī)器人，因?yàn)橄氤蔀槲磥矸?wù)機(jī)器人領(lǐng)袖，現(xiàn)在飛機(jī)場也有機(jī)器人，餐館用機(jī)器人，將來應(yīng)用范圍非常廣，機(jī)器人肯定越來越進(jìn)入人們的日常生活，所以現(xiàn)在的小孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人，將來很有可能會(huì)成為包括維修、更新在內(nèi)的服務(wù)機(jī)器人的專業(yè)人員，未來社會(huì)需要機(jī)器人技能。
把工程管理理念融入教學(xué)
蔣彬介紹說，創(chuàng)業(yè)之初還受到當(dāng)時(shí)小熊工作室(Build a bear)的影響，讓小孩子做機(jī)器人拿回家玩，做了一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)，Builda bear重視附加產(chǎn)品，例如小熊的衣服等，而他們更重視教育，所以加了讓孩子學(xué)習(xí)制作機(jī)器人、舉辦機(jī)器人主題生日派對等項(xiàng)目，就這樣一個(gè)融合機(jī)器人教學(xué)、機(jī)器人主題夏令營和派對以及機(jī)器人零售為一體的教育型商業(yè)模式產(chǎn)生了。
機(jī)器人教育這幾年是大熱門。蔣彬介紹說，美國的學(xué)校也在推廣，大部分小學(xué)、高中都有很大的實(shí)驗(yàn)室，但學(xué)校的教育和Rolling Robots的教育不一樣，他們的方式是將學(xué)校的教學(xué)轉(zhuǎn)換到實(shí)際工作過程，是對學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充和提升。她指出，尤其是十二三歲的男孩子，正值青少年前期，會(huì)對學(xué)校泛泛的教育不接受，有的孩子在學(xué)校里可能不是學(xué)習(xí)很好，但是來到Rolling Robots 發(fā)現(xiàn)了興趣，因此發(fā)揮很好。
因?yàn)樵?jīng)在波音的工程師背景以及在公司的管理經(jīng)驗(yàn)，蔣彬?qū)⒐こ坦芾砝砟顜虢逃?，并縮小到小團(tuán)隊(duì)。在波音公司做衛(wèi)星，想辦法解決工程問題，不是泛泛的在學(xué)校的課程。
培養(yǎng)孩子解決問題的思維方式
在教育方法上，蔣彬指出，他們要傳遞給家長的信息有三個(gè)：第一，要有想法，知道“我能做”；第二，有這個(gè)想法之后去試著做，給自己一個(gè)空間，一次做不成可以做第二次，給自己10次機(jī)會(huì)，在得到別人幫助之前一定要給自己嘗試的時(shí)間，一般做五六次孩子就會(huì)成功；第三，做成功之后再重復(fù)10次，從一個(gè)生手做到熟手，如果能用這個(gè)態(tài)度來做事， 就離成功不遠(yuǎn)了，機(jī)器人就給他們提供了一個(gè)很好的媒介來訓(xùn)練這種解決問題的思維方式。
蔣彬說，對于中國家長來說最不習(xí)慣的是，一般都會(huì)認(rèn)為如果能給孩子提供就提供，也有的家長讓孩子做很多很多的事情，但這樣對孩子不一定有好處，聽話的孩子就做了，但是不知道自己的興趣在哪里。她說，曾經(jīng)聽到斯坦福招生處的一個(gè)主任說，現(xiàn)在由于一些家長幫助孩子做了很多事情，孩子過于依賴，到學(xué)校后連找教室找不到都要打電話給家長，這就是缺乏很基本的生活能力。
除了教學(xué)，Rolling Robots還以VEX機(jī)器人大賽為背景，邀請?jiān)赗olling Robots學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)并對此感興趣的學(xué)生參加大賽。
蔣彬介紹說，他們的學(xué)生每年都會(huì)參加比賽，而且每年都會(huì)拿獎(jiǎng)，曾經(jīng)還拿到過世界杯的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。她說，機(jī)器人比賽包羅萬象，打比賽的時(shí)候每一個(gè)人都有任務(wù)，要分配，要學(xué)會(huì)怎么切磋，怎么面對裁判，這樣還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力和創(chuàng)新能力，又給很多機(jī)會(huì)來做創(chuàng)新和發(fā)明，可以培養(yǎng)兒童解決問題的能力，是一個(gè)非常綜合的項(xiàng)目。
得益于STEM 教育的推廣
盡管創(chuàng)業(yè)過程中遇到種種困難，在信心的支持下，蔣彬和她的丈夫不僅堅(jiān)持下來，而且還將Rolling Robots從1家增加為3家，讓洛杉磯不少社區(qū)的兒童都有機(jī)會(huì)參加他們的學(xué)習(xí)課程以及夏令營。
蔣彬坦誠說，創(chuàng)業(yè)之路是非常艱辛的，因?yàn)樽约菏枪た瞥錾?，所以在商業(yè)上也是慢慢摸索，他們的想法也有很多轉(zhuǎn)變。一開始的想法是在購物廣場里面開設(shè)店面，但是后來發(fā)現(xiàn)大家都是來買東西，沒有坐下來學(xué)習(xí)的意愿，而且當(dāng)時(shí)正值經(jīng)濟(jì)衰退，商場也不是很興旺。后來他們慢慢摸索出了以社區(qū)為基礎(chǔ)的商業(yè)模式，現(xiàn)在已經(jīng)在Palos Verdes、格蘭黛爾、West LA三個(gè)地方開了店，未來還計(jì)劃拓展到更多社區(qū)。
蔣彬說，現(xiàn)在在推行STEM教育，更多人學(xué)習(xí)如何做機(jī)器人，現(xiàn)在有越來越多的小孩子來學(xué)習(xí)。讓她欣慰的是，教出來的第一批孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了上大學(xué)的年齡，其中有孩子因?yàn)閷こ谭矫娓信d趣而進(jìn)入了非常好的工程院校繼續(xù)深造。(夏嘉 圖/文)
