四大不適應(yīng)困擾小留學(xué)生 專家:材料充分盡早申請

　　留學(xué)生低齡化的趨勢日益明顯，目前，國內(nèi)初一到高一的學(xué)生可以免雅思、托福申請澳大利亞和新西蘭的中學(xué)，如果材料準(zhǔn)備充分，現(xiàn)在申請有希望趕上2017年開學(xué)。中學(xué)生在留學(xué)過程中最容易碰到什么問題？有什么對策和方法順利度過適應(yīng)期？日前，在啟德教育澳大利亞分公司成立十周年之際，啟德教育邀請了澳大利亞、新西蘭逾60所院校的200多名老師參與調(diào)研，這些老師包括澳、新院校國際學(xué)生處的負(fù)責(zé)人、院校授課老師和監(jiān)護(hù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)老師。調(diào)研內(nèi)容覆蓋了中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)、日常課堂表現(xiàn)、寄宿家庭溝通、溝通技巧、心理問題等多個方面，深刻剖析可能產(chǎn)生的問題。

　　適應(yīng)力關(guān)鍵詞：英語能力。調(diào)查顯示，54.72%的授課老師表示，中國學(xué)生在課后沒有練習(xí)英語，39.62%的澳新授課教師表示中國學(xué)生由于英語水平太低而難以理解課程內(nèi)容，更有35.85%的老師特別指明，中國學(xué)生在課堂里用中文進(jìn)行交流，影響了英語學(xué)習(xí)的進(jìn)度。對此，啟德教育英澳產(chǎn)品中心總監(jiān)冼蔚璇建議，中國學(xué)生在出國前要打好一定的語言基礎(chǔ)，要利用一切可以說英語的機(jī)會提升自己的英語能力。

　　適應(yīng)力關(guān)鍵詞：課堂表現(xiàn)。有45.58%的澳新教員認(rèn)為中國學(xué)生因為中外教學(xué)差異而表現(xiàn)不佳，32.08%的學(xué)生跟不上課程節(jié)奏，45.10%的中學(xué)生在小組討論和回答問題時不積極，有21.57%的學(xué)生存在出勤率差的問題。冼蔚璇分析，國外的教學(xué)中，老師希望看到學(xué)生在吸收知識之后，能夠積極思考同時勇于表達(dá)自己的觀點。

　　適應(yīng)力關(guān)鍵詞：寄宿家庭。在澳留學(xué)的中國學(xué)生與當(dāng)?shù)丶乃藜彝グl(fā)生沖突時，最常見的原因是飲食喜好不同，占57.14%，而文化沖突的原因占51.02%，因為學(xué)生不遵守寄宿家庭規(guī)矩發(fā)生沖突的情況占42.86%。中國人重視“吃”，但澳新當(dāng)?shù)厝藢Τ员容^簡單。更多的文化差異還體現(xiàn)在對環(huán)保節(jié)約、守時、尊重私人空間等問題上，甚至上網(wǎng)習(xí)慣不同也會帶來矛盾。

　　適應(yīng)力關(guān)鍵詞：溝通技巧。中國學(xué)生在溝通技巧方面遇到的問題主要來自于“與中國學(xué)生扎堆且不愿意跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生溝通”，占比達(dá)46%，次之是“學(xué)生缺乏溝通意愿”，占30%?！霸选爆F(xiàn)象其實是學(xué)生缺乏安全感、不自信的表現(xiàn)，需要尋求可以帶來安全感的中文環(huán)境。避免扎堆現(xiàn)象，首先要做到的是擺正心態(tài)。出國留學(xué)不單單是為了一紙文憑，更重要的還在于文化的碰撞、批判性思維的培養(yǎng)、溝通技巧的提升、交際圈子的拓展。如果帶著固步自封的思維，那就失去了留學(xué)的重要價值。在交流中努力學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝说谋磉_(dá)方式，嘗試?yán)斫馑麄兊乃季S邏輯，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)，同時提升自信心。

　　各年級申請要訣

　　啟德教育留學(xué)專家介紹，目前國內(nèi)初一到高一的學(xué)生可以免雅思、托福申請澳大利亞或者新西蘭的中學(xué)，如果材料準(zhǔn)備充分，現(xiàn)在申請有希望趕2017年開學(xué)。而高二學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)可以開始著手預(yù)科的申請，材料充分的情況下最快有可能趕上2017年春季開學(xué)，節(jié)省高三一年的學(xué)習(xí)時間，快速獲得澳新名校本科的學(xué)位。

　　高三學(xué)生可以通過預(yù)科或者文憑課程等橋梁課程升讀澳新大學(xué)本科，現(xiàn)在開始申請，有望提前帶著國外大學(xué)的offer，為高考做兩手準(zhǔn)備。大部分澳大利亞大學(xué)認(rèn)可國內(nèi)的高考成績，可憑高考成績直升澳大學(xué)本科。(文/廣州日報記者 劉麗琴)