這么小就把孩子送英國(guó)留學(xué) 這些家長(zhǎng)到底圖什么？

　　9歲的上海小學(xué)生吳天(化名)，下定決心要去英國(guó)繼續(xù)自己的小學(xué)學(xué)業(yè)了。明年4月，他將啟程赴英念五年級(jí)，父母不陪讀，他選擇寄宿。

　　吳天即將就讀的是英國(guó)的一所名校——阿爾德羅預(yù)備學(xué)校，它是英國(guó)九大公學(xué)之一的切特豪斯公學(xué)的預(yù)備學(xué)校，這所小學(xué)的畢業(yè)生，除了進(jìn)入切特豪斯公學(xué)，還有不少進(jìn)入湯布里奇公學(xué)、惠靈頓公學(xué)等名校。

　　10月28日，英國(guó)著名的九大公學(xué)“對(duì)口小學(xué)”首次聯(lián)袂來(lái)華面試直招，阿爾德羅預(yù)備學(xué)校成為受追捧的一所學(xué)校。而在這些“不差錢”的中國(guó)家長(zhǎng)、孩子眼中，這所學(xué)校最誘人的地方是——體育課。

　　費(fèi)用

　　對(duì)那些急于在小學(xué)階段把孩子送往英國(guó)的家長(zhǎng)而言，錢不是問(wèn)題。這些學(xué)生很多本身就讀于上海的一些中外合作辦學(xué)學(xué)校，一年學(xué)費(fèi)在15萬(wàn)到25萬(wàn)元之間，而去英國(guó)九大公學(xué)“對(duì)口小學(xué)”就讀一年，學(xué)費(fèi)在30萬(wàn)元左右(含住宿費(fèi))。這30萬(wàn)元，還包括各種“課外班”的費(fèi)用，比在上海讀私立學(xué)校、外加各種興趣班的費(fèi)用，并不多多少。

　　英國(guó)的小學(xué)有哪些吸引人的地方？

　　早在2016年年初，上海市民楊女士就帶著兒子吳天到英國(guó)實(shí)地考察了阿爾德羅預(yù)備學(xué)校。這是一所男校，令她印象深刻的是“一下午的體育課”。每天下午，這所學(xué)校的男生都可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，參與運(yùn)動(dòng)。

　　學(xué)校更衣室里男生的表現(xiàn)，令楊女士非常贊賞。她抬高了嗓門向記者介紹，“男孩子都非常有禮貌，換衣服、喝水，秩序很好。他們走過(guò)走廊時(shí)，會(huì)看看身后還有沒(méi)有人，有人的話會(huì)給后面的人把門打開(kāi)?！?/p>

　　梁女士有一個(gè)正在讀預(yù)備班的兒子，與楊女士一樣，她也把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了阿爾德羅預(yù)備學(xué)校?！拔乙膊幌脒@么早送孩子出去，但看到那里的體育課這么好，實(shí)在心動(dòng)?！绷号空f(shuō)。

　　此外，她告訴記者，孩子目前就讀的上海某知名雙語(yǔ)學(xué)校，師資條件和課程內(nèi)容并不令人滿意，“外教的資質(zhì)不行，經(jīng)常換老師，課程也不純粹，還要讀很多國(guó)內(nèi)的課程”。

　　梁女士說(shuō)，她原本打算等孩子讀高中時(shí)再送到國(guó)外，但在研究了一通國(guó)內(nèi)外課程后，她發(fā)現(xiàn)，“小學(xué)、初中先預(yù)備起來(lái)，進(jìn)英國(guó)知名公學(xué)的可能性更大”。

　　此次來(lái)滬組團(tuán)招生的英國(guó)小學(xué)，紛紛打出了“運(yùn)動(dòng)”“藝術(shù)”招牌來(lái)吸引中國(guó)小留學(xué)生。

　　面對(duì)潛在“客戶”，這些學(xué)校這樣介紹自己：比爾頓農(nóng)莊預(yù)備學(xué)校有40%的學(xué)生進(jìn)入了拉格比中學(xué)——被認(rèn)為擁有全英最好創(chuàng)造性藝術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)課的學(xué)校；米爾菲爾德預(yù)備學(xué)校93%的學(xué)生都能進(jìn)入米爾菲爾德學(xué)校，而這所學(xué)校的畢業(yè)生在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上獲得了4枚獎(jiǎng)牌。

　　比爾頓農(nóng)莊預(yù)備學(xué)校校長(zhǎng)Alex Osiatynski重點(diǎn)推薦了校內(nèi)藝術(shù)課程，“我們有音樂(lè)、美術(shù)、戲劇類課程，這些課程不是我們的輔助課程，而是整個(gè)課程體系中很重要的一部分?！?/p>

　　“我們的老師，會(huì)盡最大能力來(lái)挖掘孩子們的潛能。而不是給他們很多學(xué)業(yè)壓力?！監(jiān)siatynski說(shuō)，學(xué)校里有一個(gè)英語(yǔ)溝通能力較弱的中國(guó)孩子，“很害羞、不肯開(kāi)口說(shuō)話，但老師發(fā)現(xiàn)他畫畫很棒，后來(lái)通過(guò)美術(shù)課讓他找到自信，現(xiàn)在英語(yǔ)溝通也不成問(wèn)題了?！?/p>

　　他們?yōu)槭裁捶艞墖?guó)內(nèi)的學(xué)校？

　　與之對(duì)照的是，中國(guó)的課間10分鐘正成為一些小學(xué)生的“痛點(diǎn)”。北京某小學(xué)規(guī)定，課間10分鐘，除了喝水和上廁所，學(xué)生不可以出教室，午休時(shí)學(xué)生也不能到操場(chǎng)玩，放學(xué)后要馬上離校。在廈門，有學(xué)校出動(dòng)小學(xué)生干部督導(dǎo)員，對(duì)課間“非常規(guī)沖跑”的學(xué)生進(jìn)行記名扣分。

　　9歲的吳天也對(duì)目前就讀的學(xué)校表示了不滿。接受記者采訪時(shí)，他羅列出一大堆弊端：校園小，沒(méi)地方玩；下課不能出去玩，上個(gè)廁所還要舉手打報(bào)告；總是因?yàn)檎{(diào)皮被老師批評(píng)；考試前夕，體育課要停課。

　　最令吳天不能忍受的是，就連體育老師都“不喜歡”他。有一次體育課，吳天因?yàn)樘岢隽伺c老師不同的做法，被罰站了一節(jié)課，“除了班主任對(duì)我好一點(diǎn)，其他老師都對(duì)我不好”。

　　有關(guān)體育課的“吐槽”，不只是吳天一個(gè)孩子的聲音。記者采訪了多名對(duì)英國(guó)預(yù)備學(xué)校感興趣的小學(xué)生，他們無(wú)一例外都被體育課所吸引。

　　楊女士是介于“打雞血”和“散養(yǎng)”狀態(tài)之間的中國(guó)家長(zhǎng)。她先后送孩子念過(guò)一所以與海外教育銜接緊密著名的國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校和一所以“抓得緊”聞名的私立小學(xué)。

　　“一所進(jìn)度太慢，抓得太松；一所進(jìn)度太快，抓得太緊?！睏钆勘旧韽氖陆逃嘤?xùn)工作，給孩子選擇小學(xué)時(shí)頗具“專業(yè)性”，“一看課程，二看師資，三看環(huán)境”。

　　她告訴記者，第一所雙語(yǔ)學(xué)校，能保證孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，卻“教學(xué)進(jìn)度極慢”，“完全按照教育部門規(guī)定的課程進(jìn)度來(lái)教，很多內(nèi)容孩子幼兒園就已經(jīng)學(xué)過(guò)了。”第二所民辦小學(xué)，“抓得緊、進(jìn)度快，但體育課經(jīng)常被占用，社團(tuán)活動(dòng)也沒(méi)有”。

　　在楊女士母子看來(lái)，到英國(guó)讀小學(xué)，似乎可以解決目前他們遇到的所有問(wèn)題。一方面，英國(guó)教師把“善于激發(fā)孩子創(chuàng)造力”掛在嘴邊，不會(huì)大肆批評(píng)孩子，而是善于鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子；另一方面，英國(guó)的課程并不像國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)學(xué)校那樣，需要一邊完成本土教育大綱，一邊增加國(guó)際課程內(nèi)容，相對(duì)更純粹一些。

　　這么小送出國(guó)

　　好？還是不好？

　　某教育咨詢機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人

　　孩子越小出國(guó)成長(zhǎng)越快

　　最遲不要超過(guò)13或14歲

　　家長(zhǎng)如果希望看到子女在國(guó)外教育體制下充分發(fā)展其天生的個(gè)性，那么送孩子出國(guó)“最遲不要超過(guò)13或14歲”。原因是，“年齡小個(gè)性還未完全成型，出國(guó)會(huì)改變和影響他們最終性格的形成?！?/p>

　　這家教育咨詢機(jī)構(gòu)不贊成家長(zhǎng)前往陪讀?！笆紫龋挥?2歲以下的孩子才能接受陪讀；其次，家長(zhǎng)在身邊也許孩子的成長(zhǎng)并沒(méi)有那么快?！北匾娼逃A東區(qū)域總監(jiān)、英國(guó)教育產(chǎn)品總監(jiān)徐正清認(rèn)為，海外小學(xué)和寄宿家庭會(huì)盡可能地讓孩子感受到愛(ài)和關(guān)懷，“小到整理衣物，大到規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，孩子們都能得到持續(xù)有力的支持”。

　　華東師大副教授張麒

　　孩子太小又無(wú)父母陪伴

　　容易形成心理創(chuàng)傷

　　單純從體育運(yùn)動(dòng)、課程設(shè)置、英語(yǔ)融入角度來(lái)說(shuō)，讓一些小學(xué)生去英國(guó)留學(xué)的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，“但對(duì)低年齡孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)必須權(quán)衡清楚利弊”。小學(xué)四、五年級(jí)的孩子尚未結(jié)束對(duì)父母的依戀關(guān)系，如果這段時(shí)間讓孩子獨(dú)自留學(xué)，“孩子在國(guó)外，人際交往規(guī)則發(fā)生改變，又沒(méi)有成年人陪伴，有的孩子不僅得不到成長(zhǎng)，反而會(huì)形成心理創(chuàng)傷”。

　　華東師大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授張麒主張，家長(zhǎng)送低齡孩子去海外留學(xué)，最好有一段時(shí)間的陪讀。(王燁捷)