中國赴澳大利亞小留學(xué)生面臨諸多適應(yīng)問題

　　中新網(wǎng)北京9月24日電 (記者 李妮)啟德教育集團(tuán)24日在北京發(fā)布的《2017澳大利亞留學(xué)報(bào)告》顯示，從2012年到2016年，赴澳讀中學(xué)的中國小留學(xué)生增長了51.6%，但他們?cè)谶m應(yīng)澳大利亞的學(xué)習(xí)及生活時(shí)仍面臨諸多問題。

　　近幾年，澳大利亞以優(yōu)秀的教育資源以及留學(xué)后就業(yè)和移民的優(yōu)惠政策吸引了大量中國留學(xué)生。據(jù)澳大利亞移民與邊境保護(hù)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，2012年至2016年，澳大利亞政府發(fā)放給中國留學(xué)生的簽證數(shù)量翻倍增長，這個(gè)數(shù)字從2012年的24403人增長到2016年的51139人，其中赴澳讀中學(xué)的中國學(xué)生人數(shù)增長了51.6%，讀本科的人數(shù)增長了181%，讀碩士的人數(shù)增長了106%。

　　啟德此次結(jié)合澳大利亞官方數(shù)據(jù)以及自有大數(shù)據(jù)，深入解析中國學(xué)生赴澳留學(xué)的現(xiàn)狀、趨勢(shì)及職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。該《報(bào)告》重點(diǎn)對(duì)在澳讀中學(xué)的中國小留學(xué)生進(jìn)行了跨文化適應(yīng)的調(diào)研。

　　《報(bào)告》顯示，這些中國小留學(xué)生在適應(yīng)澳大利亞學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出諸多問題：無法適應(yīng)中外教學(xué)的差異(45.48%)、英語水平太低導(dǎo)致理解課程有困難(39.62%)、在課堂里用中文交流(35.85%)、跟不上課程節(jié)奏(32.08%)、小組討論和回答問題時(shí)不積極(45.10%)、出勤率差(21.57%)，不知道如何尋求幫助及利用學(xué)校的內(nèi)部資源(19.61%)。盡管如此，54.72%來自中國的小留學(xué)生們都表示課后并沒有練習(xí)英語的習(xí)慣。

　　在日常生活方面，中學(xué)階段的中國留學(xué)生與寄宿家庭之間，在飲食喜好(57.14%)與文化沖突(51.02%)方面最容易出現(xiàn)問題。參與調(diào)研的澳大利亞中學(xué)老師則認(rèn)為中國學(xué)生在溝通方面遇到的問題主要來自于“與中國學(xué)生扎堆且不愿意跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生溝通”(46%)，“學(xué)生缺乏溝通意愿”(30%)。大部分中學(xué)生在澳留學(xué)期間都會(huì)感覺“想家”(47.17%)，“由于缺乏獨(dú)立生活技能而備感壓力”(32.08%)。

　　相比之下，赴澳讀本科和研究生的中國留學(xué)生整體適應(yīng)得不錯(cuò)。讀本科的學(xué)生主要對(duì)學(xué)業(yè)的擔(dān)憂較多。該《報(bào)告》建議，低齡留學(xué)生在出國前有必要進(jìn)行英語的強(qiáng)化培訓(xùn)，家長要有意識(shí)地提前培養(yǎng)孩子的生活自理能力，也可以通過參加海外學(xué)游或夏令營，讓孩子提前了解國外中學(xué)的課堂教學(xué)方式以及西方教育體系中對(duì)學(xué)生出勤率的重視。孩子留學(xué)期間，家長也應(yīng)與學(xué)校保持聯(lián)系，定期了解學(xué)生的整體情況，關(guān)注孩子的心理問題。

　　此外，《報(bào)告》還對(duì)中國留學(xué)生赴澳選讀的專業(yè)及就業(yè)情況進(jìn)行了分析。

　　數(shù)據(jù)顯示，赴澳讀本科的中國學(xué)生專業(yè)選擇集中在商科(47%)、工科(22%)、文科(11.90%)、理科(11.10%)，緊隨其后的是藝術(shù)(7.46%)、社會(huì)科學(xué)(4.48%)和醫(yī)科(2.99%)；赴澳讀研的中國學(xué)生，專業(yè)的分布為商科(43%)、工科(20%)、文科(12%)、理科(9%)、設(shè)計(jì)(7%)、傳媒(6%)。商科依然是熱門科目，但近年來隨著澳大利亞移民政策及就業(yè)形勢(shì)的改變，中國留學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)也越來越理性。

　　近幾年，由于澳大利亞房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，一些細(xì)分新興專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，如工料測(cè)量、物業(yè)估價(jià)、物業(yè)管理、營建管理等，而風(fēng)險(xiǎn)管理、紅酒營銷等專業(yè)技能與商業(yè)管理相結(jié)合的專業(yè)，因其獨(dú)有的特色也漸受熱捧?！秷?bào)告》建議，無論從移民角度還是就業(yè)的方向，這些專業(yè)都值得中國學(xué)生關(guān)注。

　　另外，根據(jù)澳中同學(xué)會(huì)在2009年至2017年間對(duì)19000多名澳大利亞留學(xué)歸國校友就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)顯示，澳大利亞海歸集中就業(yè)的五大領(lǐng)域?yàn)樯虡I(yè)服務(wù)(17.1%)，金融與會(huì)計(jì)(16.0%)，教育(13%)，IT、工程與設(shè)計(jì)(11.3%)，制造業(yè)(7.2%)。整體來看，澳大利亞歸國校友從事大商科領(lǐng)域的占比約為42.4%，從事包括IT、工程與設(shè)計(jì)、制造業(yè)、能源、礦產(chǎn)、建筑等理工領(lǐng)域的合計(jì)占比約為24.4%。

　　《報(bào)告》對(duì)澳大利亞當(dāng)?shù)仄髽I(yè)雇主的訪談?wù){(diào)研結(jié)果顯示，當(dāng)?shù)毓椭髯羁粗氐脑诎闹袊魧W(xué)生的職業(yè)能力分別為：口頭與書面的溝通能力、主動(dòng)性和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力，滿足所申請(qǐng)的特定崗位的要求，并認(rèn)同應(yīng)聘企業(yè)的文化。他們認(rèn)為中國學(xué)生雖然工作非常努力并注重結(jié)果，但不常分享觀點(diǎn)且較為保守。

　　他們建議，中國學(xué)生需提升溝通能力，尤其是英文職場(chǎng)環(huán)境下的溝通能力，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在應(yīng)聘和工作時(shí)，需要清晰自己的職業(yè)目標(biāo)和定位，加深對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)產(chǎn)品與企業(yè)文化的了解。(完)