“僑”這新時代：對外漢語教學(xué) 文化交流的橋梁

　　中共十九大昭示，中國進(jìn)入一個新時代。隨著“一帶一路”倡議對世界作出的貢獻(xiàn)，新的高度在砥礪奮進(jìn)中積累、質(zhì)變。習(xí)近平在十九大報告中強(qiáng)調(diào)，“廣泛團(tuán)結(jié)聯(lián)系海外僑胞和歸僑僑眷，共同致力于中華民族偉大復(fù)興”。如今，新的征程已經(jīng)開啟。

　　“‘僑’這新時代”主題征文活動發(fā)起后，海內(nèi)外僑界踴躍來稿。一篇篇優(yōu)秀征文陸續(xù)與大家見面，共同講述廣大海外僑胞和歸僑僑眷眼中、心中的新時代。

——編者按

對外漢語教學(xué)，文化交流的橋梁

　　郭燕

　　最近幾年，我一直在南澳華聯(lián)會中文學(xué)校擔(dān)任中文教師?？吹狡饺绽锷駪B(tài)莊重的經(jīng)理等人士學(xué)習(xí)中文時的那種好奇心滿滿的執(zhí)著勁，我不但感覺到自己的責(zé)任，更多的是自豪和驕傲。

　　隨著中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)一日千里，與世界各國友好合作取得了輝煌成就?！耙粠б宦贰钡捻樌麑嵤┖椭泄彩糯蟮膭倮匍_，使海外華僑華人對中華文化和經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展感到自豪，并充滿信心。

　　隨著中國在世界舞臺上影響力的增強(qiáng)及與各國交流的日益頻繁，全球形成了一股學(xué)習(xí)漢語熱潮。在這種背景下，語言及其承載的文化也在不斷地交流、碰撞和融合。作為重要的文化載體，語言在促進(jìn)不同民族文化的交流和理解方面，起著不可替代的基礎(chǔ)性作用。目前，海外“漢語熱”正推動中華文化走向世界，對消除西方社會對中國的文化誤讀、促進(jìn)世界和平具有重要意義。同時，這股熱潮亦促進(jìn)了海內(nèi)外學(xué)者關(guān)于中國語言學(xué)、中華文化、世界漢學(xué)、跨文化交際、對外漢語教學(xué)等研究的深化。

　　漢語學(xué)習(xí)逐步被不少國家納入其主流教育體系。隨著學(xué)習(xí)漢語人數(shù)的增加，漢語教學(xué)在許多國家的外語教學(xué)中的排位普遍提高，另外，漢語學(xué)習(xí)者的成分和目的發(fā)生了巨大深刻的變化，國內(nèi)外漢語學(xué)習(xí)與研究的交流合作不斷增強(qiáng)。漢語學(xué)習(xí)與文化傳播是國家和民族的事業(yè)，也是國家改革開放、中華文化偉大復(fù)興的一個組成部分。向世界推廣漢語，傳播中華民族的優(yōu)秀文化，對增進(jìn)中國和世界各國人民的相互了解和友誼，擴(kuò)大中國與世界各國的經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的交流與合作，提高中國在國際上的影響都具有重要的意義。

　　南澳華聯(lián)會中文學(xué)校創(chuàng)立三十多年來，為繁榮華人社區(qū)、服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)中澳人民友好交往做出了積極貢獻(xiàn)，華聯(lián)會在積極完善會務(wù)、壯大自身的同時，也積極傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，重視開展?jié)h語教育，興辦的中文學(xué)校擁有700多名學(xué)生。

　　中文學(xué)校的學(xué)生來源和他們學(xué)習(xí)漢語的動機(jī)不盡相同。有的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漢語，是為了解中國文化、前往中國旅行，和中國朋友以及家人交流；有的是將漢語作為一門工具，尋求成年后與中國有關(guān)的發(fā)展機(jī)會；也有依照父母教育計劃被送到中文學(xué)校接受中文啟蒙的學(xué)生。這使他們有兩種不同的學(xué)習(xí)動機(jī)：一種是簡單而實用地掌握一些漢語的詞匯和交流技能，從而方便自己感受中國風(fēng)土文化人情；另一種是力求掌握漢語聽說讀寫基本技能，掌握這種交流工具來實現(xiàn)在實際生活、未來工作中的需求。

　　針對不同的學(xué)習(xí)目的和需求，中文學(xué)校有區(qū)別、有層次地設(shè)置選擇教學(xué)內(nèi)容和教程安排，聽說讀寫等也根據(jù)實際情況有所考慮和側(cè)重。

　　但是，中文學(xué)校一般只在周末上課，學(xué)生到中文學(xué)校上半天課。每班幾個、十幾個或幾十個學(xué)生不等，每周兩三課時，然后在一周內(nèi)完成老師布置的作業(yè)。這種形式和課時安排無法保障課堂教學(xué)和訓(xùn)練的頻率強(qiáng)度，無法正常發(fā)揮學(xué)校教育和課堂教學(xué)的強(qiáng)化作用。因此，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、課堂趣味性和教學(xué)效率、課后能動性的調(diào)動發(fā)揮成為決定這種漢語教學(xué)成就的挑戰(zhàn)性的因素。對于大多數(shù)土生土長的華裔學(xué)生而言，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，增加課堂的趣味性和吸引力，以及生動靈活性，成為教師的首要任務(wù)，教師在教學(xué)過程中需努力做到因材施教、寓教于樂。

　　為了使更多的學(xué)生得到學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會，減少他們的學(xué)習(xí)費(fèi)用，避免經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，中文學(xué)校采用暨南大學(xué)的兒童漢語教材《中文》，選擇這套教材的主要原因是其免費(fèi)提供。

　　從南澳的各種產(chǎn)品致力于開拓中國廣闊的市場，許多公司都需要懂中文的人；到學(xué)習(xí)漢語成為許多公司部門銷售經(jīng)理的剛性需求，在擔(dān)任中文學(xué)校教師期間，我深刻感受到中國近年來國力增強(qiáng)，中國的繁榮強(qiáng)大，使得對外漢語教學(xué)進(jìn)入了一個蓬勃發(fā)展的新階段。

　　時光荏苒，白駒過隙，但許多教學(xué)情景還歷歷在目。擴(kuò)大漢語學(xué)習(xí)的范圍，讓更多人認(rèn)識中國、了解中國也正符合“一帶一路”的宗旨：增進(jìn)各國人民的人文交流與文明互鑒，讓各國人民相逢相知、互信互敬，共享和諧、安寧、富裕的生活。家和萬事興，漢語中的一個“和”字，把中國這種以和為貴、團(tuán)結(jié)友好的大國風(fēng)范展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　【作者郭燕，澳大利亞報業(yè)集團(tuán)首席記者，南澳華聯(lián)會中文學(xué)校中文教師】