譯經(jīng)典、熱衷語言大賽 海外學(xué)子成文化傳播新生力量
學(xué)子成為文化傳播新生力量
當(dāng)下，一些海外學(xué)子嘗試借助經(jīng)典外譯、國際翻譯大賽等形式，利用所在學(xué)校的社團(tuán)、友好家庭、社會組織等平臺，闡釋中文蘊涵的獨特韻味，傳播中華文化。
學(xué)子外譯經(jīng)典
期待由中外文化工作者合作完成
隨著中國綜合國力和國際影響力的日益增強，中文——中華傳統(tǒng)文化最重要的載體，也日益走向國際，世界掀起“漢語熱”。
但是，許多海外學(xué)子都意識到：如果只是停留在學(xué)習(xí)語言的層面，還不能真正達(dá)到“熱”的效果。更深入的學(xué)習(xí)層面，是對中文意境的理解和傳播。“在翻譯學(xué)中，有一個語言的不可譯現(xiàn)象?！碑厴I(yè)于北京語言大學(xué)、現(xiàn)就讀于德國柏林自由大學(xué)的榮晗說，“中國文化中的意象、韻律和意境有其自洽(Self-consistent)體系，西方的文化、歷史和哲學(xué)也有自己的系統(tǒng)；兩者在很多方面具有不可通約性——也就是不能簡單互譯。要讓世界了解中國文化，單憑讓更多人學(xué)習(xí)中文還是不夠的，必須要讓更多的人通過經(jīng)典著作了解中華文化意蘊?！?/p>
巴黎索邦大學(xué)的黃一凡也認(rèn)可這種觀點，她認(rèn)為：“中國經(jīng)典作品能講好中國故事。文化的交流必須要抓住核心。”目前，黃一凡正在翻譯詩人袁枚的作品《苔》。她坦言：“中國文學(xué)經(jīng)典作品中的很多字在外語中無法找到對應(yīng)義，這個時候就需要注釋。而這最好由中國的翻譯家和西方漢學(xué)家或者文化工作者合作完成?！?/p>
但黃一凡的“野心”并不局限于此。她接下來的目標(biāo)是翻譯《牡丹亭》和《西廂記》等傳統(tǒng)名篇，把文本翻譯和舞臺表演融合起來。她表示：“從事外譯經(jīng)典工作的人不少，已不算個別現(xiàn)象。在讀本科的時候，學(xué)校開設(shè)了《中華文化外譯》的課程。許淵沖先生的《唐詩三百首》(英譯本)和趙彥春教授的《英韻三字經(jīng)》都是我們的案頭書。越來越多的人愛上經(jīng)典翻譯，讓世界領(lǐng)略中國之美?！?/p>
熱衷語言大賽
通過中文朗誦結(jié)交了許多朋友
隨著中外文化交流的融合演變，語言也融會變通，產(chǎn)生相當(dāng)比例的外來詞匯。例如英語就曾受到法語的影響，近代漢語的很多詞匯也來自外語。中國文化要想屹立于世界文化之林，必然要與各種不同的文化展開交流。這也是各種國際語言大賽活躍的原因之一。這類大賽也為海外學(xué)子傳播中華文化提供了舞臺。
英國赫爾大學(xué)的李鳳鳳是一個比賽發(fā)燒友，熱衷于參加各種和語言有關(guān)的比賽。她已經(jīng)連續(xù)參加了三屆“中外青年學(xué)生口筆譯大賽”?！半m然沒能取得好成績，但是通過大賽平臺，我得以結(jié)識來自世界各國的優(yōu)秀青年，領(lǐng)略英國的紳士、德國的嚴(yán)謹(jǐn)、法國的浪漫、俄羅斯的粗獷、美國的實用……我們一起切磋琢磨，而中國語言的穩(wěn)定性、豐富性和典雅性也得到各國青年的青睞?！闭劶斑@個話題，李鳳鳳難掩激動，“在一次比賽中，有個土耳其的留學(xué)生現(xiàn)場聆聽了我的中文朗誦，就要到了我的聯(lián)系方式。現(xiàn)在我們成了語伴。”
現(xiàn)在，像這樣的國際大賽還有不少。2018年5月19日，中國先秦史學(xué)會國學(xué)雙語研究會在北京正式成立，創(chuàng)建首日即啟動了中外青年學(xué)生口筆譯大賽項目、中外青年學(xué)生語音語調(diào)大賽項目等國際賽事。
興趣小組、文化沙龍、友好家庭……
到處可見熱心的中國學(xué)子
中文國際傳播，經(jīng)典外譯和國際大賽只是點，學(xué)校、家庭和社會才真正構(gòu)成文化交流、文明互鑒的線和面。越來越多的海外學(xué)子借助留學(xué)目的校的學(xué)生社團(tuán)、留學(xué)目的國的友好家庭和一些社會組織舉辦的志愿活動傳播中國文化，推動中文的國際傳播。
居爽現(xiàn)就讀于意大利博洛尼亞大學(xué)，她所在的高校擁有悠久的歷史。學(xué)校里一些中國留學(xué)生和愛好中國文化的國際學(xué)生組織了一些關(guān)于太極、漢服、詩歌的社團(tuán)或興趣小組。“這些社團(tuán)和興趣小組成為國際學(xué)生學(xué)習(xí)中文和中國文化的紐帶?！本铀榻B道。
芬蘭于韋斯屈萊應(yīng)用科技大學(xué)的謝寶玲加入了友好家庭項目。她的友好家庭女主人薩納(化名)是芬蘭的一位教育官員，關(guān)注職業(yè)教育；她經(jīng)常往來于中國、卡塔爾、韓國等地。謝寶玲就承擔(dān)了薩烏利的小孩的漢語教學(xué)，有時她也會教鄰居家的小孩太極和中國書法。
而李鳳鳳更傾向于通過志愿活動的形式推動中文國際傳播。比如當(dāng)?shù)氐淖闱蚵?lián)賽、學(xué)校的語言幫扶中心等，都是她大顯身手的地方。李鳳鳳建議：“在英國有一些武館教武術(shù)、禪修。如果以個人為單位，可以鼓勵學(xué)者借武館的中國文化氛圍給大家做一些文化沙龍。這樣效果或許會更好。”
北京語言大學(xué)高級翻譯學(xué)院副院長許明，對中文的國際化傳播頗有心得。他認(rèn)為：“外譯經(jīng)典、國際大賽，這都只是形式。中國文化要走出去，必須要由形返魂，借助‘一帶一路’和構(gòu)建人類命運共同體的東風(fēng)，將國學(xué)和雙語這兩個元素有機(jī)結(jié)合起來，向全球傳播中國智慧?！?/p>
逾60萬中國學(xué)子負(fù)笈海外，他們有熱情，有想法，他們是中華文化海外傳播的新生力量。(鄧嘯林)
