加拿大華人葉嘉瑩：除了詩詞，我別無所長

　　中國古典詩詞研究大家、加拿大籍華人葉嘉瑩——

　　“除了詩詞，我別無所長”(僑界關(guān)注)

　　33℃。6月24日，上午9時，驕陽似火，微風(fēng)不起。天津南開大學(xué)迦陵學(xué)舍里，竹影橫斜，荷葉亭亭，雅致清涼，卻難掩人們熱切期盼的心情。

　　一間不大的會客廳里，人墻如堵，長槍短炮，媒體們在搶占的陣地里，將設(shè)備準(zhǔn)備就緒；會客廳外的小庭院里，人頭攢動，細(xì)聲低語，人們不時向圓形門口張望，將期待寫在臉上。

　　10時許，一位滿頭銀發(fā)的老人在助手的攙扶和眾人的注目下，緩緩步入會客廳，優(yōu)雅落座，現(xiàn)場響起熱烈的掌聲。在幾位年輕學(xué)子的誦讀聲中，“詠荷花詩·聞迦陵語”詩詞朗誦會拉開帷幕。

　　“若有詩書藏于心，歲月從不敗美人”，如果不是滿頭銀發(fā)和滿臉皺紋提醒著歲月的刻痕，你很難想象這是一位94歲高齡的老人。傾聽詩歌朗誦時，她輕搖折扇，興味盎然；點評詩歌誦讀時，她氣定神閑，即興吟誦。聲音清亮，精神矍鑠，談興仍健，在她的娓娓道來中，中國古典詩詞音如鐘磬，悅耳動聽；過往人生世事空明如鏡，并不如煙。

　　難以割舍的家國情懷、穿越世紀(jì)的詩歌愛戀、溝通中西的文化使者……她正是南開大學(xué)中華古典文化研究所所長、中國古典詩詞研究大家、加拿大籍華人葉嘉瑩，被譽(yù)為“中國最后一位‘穿裙子的士’”。

　　君子憂道不憂貧

　　6月3日，南開大學(xué)師生的“朋友圈”被一則消息刷屏：葉嘉瑩先生將全部個人財產(chǎn)1857萬元捐贈給南開大學(xué)，設(shè)立“迦陵基金會”，用于中國古典文化的研究與傳承。

　　葉嘉瑩捐款一舉，引發(fā)媒體廣泛關(guān)注。但她本人卻并未出現(xiàn)在當(dāng)天的捐贈儀式上。

　　帶著疑惑，本報曾第一時間聯(lián)系到葉嘉瑩先生的助手張靜副教授，希望就捐贈一事做一次采訪，不料張靜女士回應(yīng)道：“葉先生對于媒體過度關(guān)注捐贈一事深感不安，她希望人們更多關(guān)注她心心念念的中國傳統(tǒng)文化，特別是中國古典詩詞?！?/p>

　　我們有幸受邀參加6月24日南開大學(xué)迦陵學(xué)舍的開放日活動。在開放日的媒體見面會上，有媒體提問捐贈一事，葉嘉瑩引用孔子的“君子憂道不憂貧，君子謀道不謀食”作為回應(yīng)。

　　“我從來就不是一個對于現(xiàn)實利益很關(guān)心的人，也從來不為自己的得失利害而憂慮煩惱。我人生第一本書讀的是《論語》，我平生為人是受了《論語》很大影響。”她說。

　　葉嘉瑩在其自傳《滄海波澄：我的詩詞與人生》中講到，自幼，盡管接受了“新知識”，但卻受到“舊道德”的熏陶。幼讀《論語》，一句“朝聞道夕死可矣”令她備感震撼。雖尚處懵懂，但已開始思考什么是“道”，為什么“道”會有如此深沉的力量。當(dāng)時，她也并不知道，這個問題的答案，需要她用一生去尋找，去踐行。

　　40年來，葉嘉瑩先生安貧樂道、灑脫豁達(dá)的精神，南開大學(xué)師生有目共睹，也深受感染。這份言傳身教也成為南開大學(xué)彌足珍貴的精神財富。

　　迦陵學(xué)舍的一面墻上，掛著葉嘉瑩寫的一首詞：“一世多艱，寸心如水，也曾局囿深杯里。炎天流火劫燒余，藐姑初識真仙子。谷內(nèi)青松，蒼然若此，歷盡冰霜偏未死。一朝鯤化欲鵬飛，天風(fēng)吹動狂波起?！笨芍^先生對自己波瀾起伏一生的悠然回顧。

　　“花落蓮成”詩詞情

　　“又到長空過雁時，云天字字寫相思。荷花凋盡我來遲。蓮實有心應(yīng)不死，人生易老夢偏癡。千春猶待發(fā)華滋。”現(xiàn)場，葉嘉瑩吟唱了自己的作品《浣溪沙·為南開馬蹄湖荷花作》，老人抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讓在場所有人意猶未盡。

　　大概是長期沉浸于古典詩詞，并有堅持吟誦的習(xí)慣，她的聲音澄澈空靈，仿佛穿越千年時空，將詩詞中蘊(yùn)藏的無限風(fēng)光，通過美妙音聲鋪陳開來。

　　“我這一生別無所長，只是特別喜歡詩詞而已。” 葉嘉瑩笑言，自己是中國古典詩詞不可救藥的苦行僧、傳道士。

　　與詩詞結(jié)緣，是再自然不過的事情。

　　1924年農(nóng)歷六月初一，葉嘉瑩出生于北京的一個書香世家。那一年，呂碧城41歲，林徽因20歲，陸小曼21歲，蕭紅13歲，張愛玲3歲……那是中國文學(xué)史上才女輩出的“黃金時代”——襁褓中的葉嘉瑩根本不會想到，有朝一日她會以中國古典詩詞“女先生”的身份躋身于這些傳奇女子之列。

　　3歲懵懂背詩，《論語》開智，四書啟蒙。真正讓葉嘉瑩再難棄的，卻是流光婉轉(zhuǎn)的中國文學(xué)史里那一闋闋美妙繾綣的詩詞。浩瀚斑斕的詩歌長卷中，靈之來兮如云，聊逍遙兮容與。

　　一生讀詩、釋詩、寫詩、教詩。命運(yùn)的紅線，將詩詞輕系在她手腕，悄悄打了個死結(jié)。

　　“詩詞聲調(diào)，平平仄仄，吟誦久了，自己就會作詩了”，15歲那年，葉嘉瑩曾親手移植一叢綠竹到自家院里，這本屬平常事，但不尋常的是，她拿起毛筆，不小心露了點才情，成了一首《對窗前秋竹有感》：“記得年時花滿庭，枝梢時見度流螢。而今花落螢飛盡，忍向西風(fēng)獨自青?！蔽枭字晁髟娮?，雖稍顯稚嫩，但已大有“清新出芙蓉，天然去雕飾”的風(fēng)格雛形。

　　因生于荷月，葉嘉瑩便得乳名“小荷”。自古以來，“荷”因其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格而成為文人墨客爭相吟詠的寵兒。葉嘉瑩不僅愛荷，更以荷的品格要求自己。

　　“植本出蓬瀛，淤泥不染清。如來原是幻，何以渡蒼生?！?940年，在戰(zhàn)亂頻仍、動蕩不安的祖國大地上，16歲的葉嘉瑩寫下一首《詠蓮》詩，開啟了她作為“士”的一生；“荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成”，年齡稍長，葉嘉瑩對李商隱的詩所傳達(dá)的人生況味有了更深的體悟。

　　驥老猶存萬里心

　　4年前，年屆90的葉嘉瑩，決定定居南開大學(xué)，身體不允許她再兩地奔波講學(xué)了。

　　“我的一生都不是我的選擇。我先生的姐姐是我的老師，是我的老師選擇了我。”葉嘉瑩說，自己的一生都很被動，唯有回國這件事例外。

　　40年前，54歲的葉嘉瑩正在加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)任教，在學(xué)校訂閱的《人民日報》上讀到中國改革開放和恢復(fù)高考的消息，她立即給中國政府寫信申請自費回國講學(xué)，不要任何報酬。次年得到批準(zhǔn)，此后，兩地奔波授課，她開始了長達(dá)30余年“候鳥”般的人生旅程。

　　這一決定并非突然。早在1974年，中國和加拿大建交不久，葉嘉瑩迫不及待回國探親，并寫下一首長達(dá)1800多字的長詩《祖國行》，感情充沛，一氣呵成，是古今歌行體第一長詩?！拔也皇且室鈱懩敲撮L，只是因為離開祖國20多年，回來探親，非常興奮，就情不自禁把一切見聞都寫了下來。”

　　“他年若遂還鄉(xiāng)愿，驥老猶存萬里心?！鄙趹?zhàn)亂，執(zhí)鞭杏壇、渡海赴臺、遠(yuǎn)赴北美，半生顛沛流離，飽經(jīng)人生離亂，她說，“經(jīng)過一次次大的悲痛苦難之后，我明白，把一切建立在小家、小我之上不是我的終極追求。我要從‘小我’的家中走出來，回國教書，把余熱都交給國家，交付給詩詞?！?/p>

　　“書生報國成何計，難忘詩騷屈杜魂?！币簧鷳n患不斷卻依然樂觀處世，成就斐然卻仍舊心思純凈，這位“穿裙子的士大夫”是中國古典詩詞的受益者，如今鮐背之年，她依然是中國古典詩詞最堅定的傳播者和傳承人。她說，“我要把古代詩人的心魂、理想傳遞給下一代。”

　　“柔蠶老去應(yīng)無憾，要見天孫織錦成?！彼f，“我讀書、寫稿，把中國詩詞里美好的詩人品格、修養(yǎng)挖掘出來，把他們的理想、質(zhì)疑和持守傳達(dá)出來，讓年輕人不至于在這雜亂的塵世之中迷亂，認(rèn)清人生最寶貴的生活理想，那是非常有價值的一件事情?！?/p>

　　近年來，葉嘉瑩致力于“吟誦”的搶救和推廣?！耙髡b是詩歌生命的重要組成部分?！迸d之所至，竟不自覺地示范起來。她反復(fù)叮囑后學(xué)，一定要從平常讀的時候，就把詩歌聲調(diào)之美讀出來。

　　如今，她窮畢生之力播撒下的詩詞種子，早已生根發(fā)芽，遍地開花。

　　“目前全國共有51個省市級吟誦學(xué)會，8個高校吟誦中心，接受過吟誦培訓(xùn)的教師約5萬人，開展吟誦教學(xué)的中小學(xué)過萬所，覆蓋學(xué)生1200萬人?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)會秘書長劉琴宜在接受本報采訪時稱，將來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)會還將同南開大學(xué)中華古典文化研究所一道，在全國開展“最美讀書聲”項目，讓詩詞吟誦之美代代傳承。

　　中西文化“擺渡人”

　　“可能我這人天生就是個教詩的，聽過我課的學(xué)生都對中國詩詞產(chǎn)生了興趣?！鄙鲜兰o(jì)60年代，葉嘉瑩赴北美講學(xué)，將中國詩詞之美介紹給世界。

　　回憶起初到美國密歇根大學(xué)講學(xué)的情形，葉嘉瑩坦言，語言是一道邁不過的坎，但她學(xué)習(xí)的潛能也在實際教學(xué)中被激發(fā)出來。

　　“因為一開始不會英文，我就埋頭苦干，每晚查生字到半夜，哈佛大學(xué)圖書管理員交給我一把鑰匙方便查閱資料。第二天，我就用最笨的英文連比帶畫地講給學(xué)生。即便是這樣，聽課的學(xué)生從十六七個一下子增加到六七十個?！敝v到此，葉嘉瑩一臉藏不住的得意。

　　“想讓西方人更好地了解中國詩詞，就需要用西方人的思維方式看待、評論和講述中國古典詩詞，語言則是熟悉西方思維最便捷有效的工具?！睘榇?，當(dāng)時葉嘉瑩雖已年過半百，依然堅持不懈苦練英語。

　　在英文逐漸熟練以后，葉嘉瑩接受了哈佛大學(xué)教授海陶瑋的建議，“有空就跑去旁聽西方的文學(xué)理論課?！背寺犝n，她研讀了大量西方文學(xué)理論的書籍，并大膽嘗試將所學(xué)西方文學(xué)理論引入中國古典詩詞研究之中，收到良好效果，獲得國際學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)可。

　　有學(xué)者評價說：葉嘉瑩銜接了傳統(tǒng)與現(xiàn)代?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動以來，傳統(tǒng)與現(xiàn)代出現(xiàn)割裂，許多青年學(xué)生已經(jīng)讀不懂歷史上眾多偉人的經(jīng)典詩篇。葉嘉瑩為詩歌教學(xué)帶來審美體驗，數(shù)十年筆耕不輟，通過再度詮釋，為古詩詞接續(xù)新的生命。

　　“我每天的工作，就是趴桌子上，讀書、寫稿子，最近還一口氣寫了三篇稿子?！彼ρ?，“我的保姆經(jīng)常抱怨說，如果她們不喊我吃飯，我簡直就不記得了?！?/p>

　　“千年傳燈，日月成詩?！比~嘉瑩至今仍然沒有停下詩詞研究的腳步?！捌錇槿艘?，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！闭侨缃袢~嘉瑩的生活狀態(tài)。(賈平凡 王 希 丁 寧 康 樸)