日本擴(kuò)大外勞帶來沖擊 語言學(xué)?；蛎媾R拐點(diǎn)
中國僑網(wǎng)3月5日電 據(jù)日本《中文導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，3月4日，距日本擴(kuò)大接納外籍勞動者的《出入國管理及難民認(rèn)定法》修正案啟用還有不到一個(gè)月的時(shí)間，有專家預(yù)測，受新制度允許外國人在日本從事單純勞動的影響，赴日本留學(xué)的外國學(xué)生有可能會大幅減少，日語學(xué)?；?qū)⒂瓉硇碌臍v史拐點(diǎn)。
目前，日本允許包含語言學(xué)校在內(nèi)的留學(xué)生通過申請資格，進(jìn)行每周不超過28小時(shí)的打工活動，因此對于東南亞的留學(xué)生到日本留學(xué)有著巨大吸引力，近年來，留學(xué)生赴日及開設(shè)日語學(xué)校的數(shù)量均保持增長態(tài)勢。
自2019年4月1起，日本《出入國管理及難民認(rèn)定法》修正案將正式實(shí)施。在日本勞動力短缺嚴(yán)重的看護(hù)、餐飲和建筑等14個(gè)行業(yè)范圍內(nèi)，如果外籍人士被認(rèn)定具備一定技術(shù)能力，就能取得在留資格“特定技能1號及2號”從而在日本國內(nèi)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。由此，在日本擴(kuò)大接納外籍勞工的背景下，抱著打工和就勞想法到日本半工半讀的東南亞發(fā)展中國家學(xué)生有可能會大幅減少。
通過東京一家語言學(xué)校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，截至2018年7月，在校生共有406人，其中170人為越南學(xué)生，占總體約四成。各國家、地區(qū)的留學(xué)生根據(jù)出身國經(jīng)濟(jì)水平的不同，境遇也完全不同。拿中國、韓國等國的留學(xué)生來說，基本是由父母寄錢支付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。雖然每個(gè)家庭具體情況有差別，但這些國家的總體收入正在趕超日本。
反觀，越南、尼泊爾等國的留學(xué)生，盡管最近幾年人數(shù)有所增長，但由父母提供留學(xué)經(jīng)濟(jì)支持的情況幾乎沒有。就讀該語言學(xué)校兩年的升學(xué)班，包括入學(xué)金、教學(xué)費(fèi)共需要花140萬日元，如入住學(xué)校宿舍還要加上每月3.5萬日元的住宿費(fèi)以及機(jī)票。這樣一來，平攤到每個(gè)月，花銷大概在12-13萬日元。于是，從事打工活動賺取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)自然而然成為了越南、尼泊爾等國的留學(xué)生的選擇。
支持勤工儉學(xué)的制度是日本吸引亞洲留學(xué)生的“法寶”，可是如果他們能選擇新在留資格直接工作的話，對語言學(xué)校的經(jīng)營者來講，并不是一個(gè)好消息。
除此之外，語言學(xué)校的內(nèi)部本身還存在一些問題。
第一，語言學(xué)校老師收入普遍不高，導(dǎo)致教師資源流失。根據(jù)日本法務(wù)省對日語語言學(xué)校的審查準(zhǔn)則，每個(gè)班的學(xué)生上限為20人，如此計(jì)算，留學(xué)生交給學(xué)校的學(xué)費(fèi)必然不會超過某個(gè)數(shù)字，這恰恰又與日語老師的收入掛鉤。據(jù)了解，日語老師大多數(shù)人年收入為300萬日元左右，靠僅有的收入描繪長遠(yuǎn)生活與職業(yè)規(guī)劃是很件難的事，所以工作三年以后跳槽到其他行業(yè)的教師不在少數(shù)。
第二，日語難學(xué)是招生的一大障礙。中國、韓國的留學(xué)生因本國使用漢字，學(xué)習(xí)日語要比其他國家的學(xué)生快，但近年來大幅增長的留學(xué)生主要還是以越南、尼泊爾等非漢字圈國家為主，要讓他們迅速、熟練的掌握日語著實(shí)有難度。據(jù)了解，有大量非漢字圈國家的留學(xué)生經(jīng)過2年日語學(xué)校的學(xué)習(xí)連片假名都還不會寫，這樣下去，他們只能變成不懂日語的單純勞動者。
另外，伴隨擴(kuò)大接納外籍勞工新制度的即將實(shí)施，無需較高日語能力就能上崗的介護(hù)設(shè)施已經(jīng)出現(xiàn)。
據(jù)了解，川崎處介護(hù)設(shè)施，采取先就業(yè)再學(xué)日語的方式招收外籍勞動者。工作業(yè)務(wù)介紹以及具體操作手冊用中文等多種語言制作，促進(jìn)外籍從業(yè)人員能夠快速的融入團(tuán)隊(duì)，然后再進(jìn)行日語輔導(dǎo)。該介護(hù)設(shè)施負(fù)責(zé)人表示，或許今后不具備日語語言能力的外籍介護(hù)人員會大幅增加，設(shè)施招工也將根據(jù)情況做適當(dāng)調(diào)整，不以年齡、國籍、經(jīng)歷等給予差別對待，要使來工作的外籍員工心情愉快且沒有心理負(fù)擔(dān)的在日本工作和生活。
不過，針對語言學(xué)校將面臨拐點(diǎn)的說法，也有反對之聲。
日本語教育振興協(xié)會專務(wù)理事表示，現(xiàn)在來日本留學(xué)的越南、尼泊爾等國學(xué)生群體，想直接在日本工作，難度較大，因?yàn)樾轮贫鹊那疤崾蔷邆湟欢ā凹寄堋薄?/p>
比如，認(rèn)可3年在留的“特定技能2號”雖沒強(qiáng)制要求日語能力，但對技能考核要求較高。認(rèn)可5年在留的“特定技能1號”需要進(jìn)行技能和日語的雙重考試。特定技能制度的詳細(xì)內(nèi)容已非常明確，所以不用太擔(dān)心日語語言學(xué)校生源減少的問題。(記者 尤錫川)
