育兒經(jīng)：新西蘭華人媽媽如何培養(yǎng)出“牛津”學(xué)霸？
中國(guó)僑網(wǎng)3月20日電 據(jù)新西蘭天維網(wǎng)微信公眾號(hào)消息，最近，新西蘭華人Andrew Chen獲得IB考試滿分，取得新西蘭獎(jiǎng)學(xué)金考試最高等級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，被牛津大學(xué)錄取。這位學(xué)霸的故事吸引了海內(nèi)外許多華人朋友的關(guān)注。
優(yōu)異的成績(jī)與父母的教育密不可分
近日，Andrew的媽媽Emily PING與天維網(wǎng)記者分享了一些她對(duì)Andrew的教育心得，更從她在本地多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)中詳談了對(duì)新西蘭教育體系的看法。
2004年，Emily和老公帶著3歲的Andrew來(lái)到新西蘭。把兒子送到新西蘭幼兒園的第一天，Emily看到光著腳丫子滿地跑的孩子們的第一反應(yīng)是，“這邊的小朋友怎么穿得那么少，不怕冷么？”
結(jié)果，時(shí)間長(zhǎng)了，Emily和兒子Andrew不僅接受了打光腳，更覺(jué)得這邊的幼兒園非常自由，讓孩子真正親近自然。
然而，隨著Andrew慢慢長(zhǎng)大，另一個(gè)問(wèn)題就凸顯了出來(lái)，那就是語(yǔ)言。在家，應(yīng)該讓孩子說(shuō)中文還是英文？
Emily說(shuō)：“剛開(kāi)始時(shí)我也糾結(jié)，一方面希望孩子能夠講中文，但另一方面又擔(dān)心把孩子逼急了，影響親子關(guān)系。所以最后我告訴自己，Andrew的中文水平能夠達(dá)到聽(tīng)說(shuō)流利，讀寫(xiě)不是‘文盲’就行了。”
不過(guò)，她坦言，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)太難了。
雖然Andrew在中國(guó)長(zhǎng)大到3歲才移民新西蘭，在這之前已經(jīng)能夠流利地說(shuō)中文，但一旦進(jìn)入小學(xué)后，使用英文就越來(lái)越多，在家也不太愛(ài)說(shuō)中文了。
“我只能告訴自己堅(jiān)持，要求孩子在家必須說(shuō)中文?！?/p>
Emily表示，學(xué)中文最主要的就是要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。通過(guò)跟孩子閱讀大量的中文故事，讓他感興趣，從而真正理解中文的表達(dá)意義。而不是一味地從拼音和漢字筆畫(huà)教起，這樣很容易讓孩子覺(jué)得無(wú)聊和挫敗。
“太過(guò)強(qiáng)迫他學(xué)中文，容易導(dǎo)致孩子討厭當(dāng)中國(guó)人?！?Emily說(shuō)自己當(dāng)時(shí)非常擔(dān)心出現(xiàn)這樣的情況。
Andrew也去上過(guò)中文課后班，這對(duì)中文讀寫(xiě)有一定幫助。不過(guò)漸漸的，孩子會(huì)覺(jué)得太難、不想堅(jiān)持。
Emily說(shuō)，這時(shí)候她不會(huì)逼迫孩子必須完成中文課老師布置的作業(yè)，而是先與孩子溝通，告知他“只要你能記住，不需要抄寫(xiě)10遍，你可以只寫(xiě)5遍?！鳖愃七@樣的溝通和鼓勵(lì)很多，于是Andrew學(xué)習(xí)中文這樣慢慢地堅(jiān)持下來(lái)。
如何融入新西蘭？開(kāi)放的思想是關(guān)鍵
Emily移民新西蘭已經(jīng)15年了，很少有覺(jué)得難以融入的時(shí)候。最主要的是要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)和思想去看待這個(gè)國(guó)家。
“既然已經(jīng)移民了，就要去了解這個(gè)國(guó)家的文化、價(jià)值觀以及教育體系等。不能總是用中國(guó)方式來(lái)對(duì)標(biāo)新西蘭?！?/p>
Emily在新西蘭著名私校工作已有十四年，對(duì)新西蘭中小學(xué)的教學(xué)理念、課程設(shè)置、考核評(píng)測(cè)、教學(xué)方法和學(xué)校組織管理的了解非常深入。
在她看來(lái)，新西蘭小學(xué)最大的特點(diǎn)就是：
學(xué)習(xí)必須是有趣的
另外，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不強(qiáng)求大同。新西蘭的中學(xué)強(qiáng)調(diào)孩子是自主學(xué)習(xí)(independent leaner)和自我激勵(lì)(self-motivated)。
學(xué)霸是怎么煉成的
在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，Andrew可謂是典型的學(xué)霸：IB 滿分，新西蘭獎(jiǎng)學(xué)金考試最高等級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者(Premier Scholar)。
不僅如此，Andrew還兩次獲得統(tǒng)計(jì)學(xué)全國(guó)第一名，三次代表新西蘭參加國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽(IMO)并獲銅牌，代表新西蘭出席世界青年科學(xué)論壇(LYSF)，新西蘭青年國(guó)會(huì)議員(Youth MP)，多項(xiàng)新西蘭中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)第一名，澳洲數(shù)學(xué)競(jìng)賽新西蘭第一名，奧克蘭中學(xué)生辯論賽十佳辯手，被牛津大學(xué)錄取 ……
培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子，Emily有什么經(jīng)驗(yàn)和秘訣能分享呢？
Emily認(rèn)為，以下三個(gè)方面在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要：
學(xué)業(yè)方面
閱讀習(xí)慣的形成和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)很重要
Emily認(rèn)為對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)可以從幼年時(shí)讀中文故事開(kāi)始，同時(shí)盡量減少看電視和玩電腦的時(shí)間。不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中，不僅要選擇適合孩子水平的書(shū)，更要尊重孩子的閱讀口味。
Emily說(shuō)，要善用圖書(shū)館的資源，當(dāng)孩子遇到喜歡的作者或系列時(shí)，可以從圖書(shū)館借閱同一個(gè)作者或同一系列的書(shū)。
家長(zhǎng)要積極參與其中，與孩子聊書(shū)是很好的互動(dòng)方式。
“在Andrew小時(shí)候，我從圖書(shū)館借了很多書(shū)回來(lái)。不要求他把所有書(shū)都看完，如果不感興趣，可以不用看。慢慢地，讓他養(yǎng)成給書(shū)打分的習(xí)慣。喜歡的書(shū)就打高分，不感興趣的就少給點(diǎn)分?！?/p>
Emily說(shuō)，漸漸地她就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某類書(shū)籍、某些作者特別感興趣，自己從圖書(shū)館借書(shū)時(shí)也更有方向和目標(biāo)。
“堅(jiān)持下來(lái)，Andrew就愛(ài)上了閱讀，也培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。這對(duì)他來(lái)說(shuō)可謂獲益良多?！?Emily認(rèn)為，閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基石，是獨(dú)立思考的起點(diǎn)，閱讀帶給孩子無(wú)限寬廣的世界。
在數(shù)學(xué)思維方面，Emily認(rèn)為數(shù)學(xué)思維不同于計(jì)算能力，數(shù)學(xué)思維不是記套路記公式應(yīng)付考試，而是鼓勵(lì)孩子思考，用數(shù)學(xué)來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力。
如何培養(yǎng)這些能力？Emily分享了一些小訣竅。
從小讓孩子有豐富的數(shù)學(xué)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，借助形象的物品理解數(shù)學(xué)概念。比如Andrew小時(shí)候通過(guò)數(shù)糖和分糖的方式理解了除法是什么。
對(duì)數(shù)學(xué)概念的充分理解是關(guān)鍵，不要急著用大量的練習(xí)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成練習(xí)計(jì)算和記憶符號(hào)的過(guò)程。
給孩子探索和思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間，用已知的辦法解決問(wèn)題。不要拔苗助長(zhǎng)，不要急著超前教授概念和讓孩子記憶算法。比如Andrew小時(shí)候，在不知道乘法的情況下，用疊加的方式算出來(lái)35歲生日的爸爸一共活了多少天。
中國(guó)家長(zhǎng)普遍焦慮數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，初中階段應(yīng)該增加Problem Solving 的題目，促進(jìn)孩子思考數(shù)學(xué)，享受解題的樂(lè)趣。
成長(zhǎng)過(guò)程中
重視孩子的自我管理和自我驅(qū)動(dòng)能力培養(yǎng)
Emily認(rèn)為家長(zhǎng)在生活和學(xué)習(xí)中要少包辦代替，要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成自我管理的能力。
“比如對(duì)于丟三落四的小孩，可以幫助他們列出清單，每天出門前對(duì)照檢查。比如養(yǎng)成孩子在作業(yè)完成后才能玩手機(jī)或電腦的習(xí)慣?；蛘呓虝?huì)孩子把大的目標(biāo)拆分成階段性目標(biāo)……”Emily說(shuō)，其實(shí)管理時(shí)間和任務(wù)的優(yōu)先級(jí)都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
傳說(shuō)中的自我激勵(lì)型(self-motivated)的娃娃是如何長(zhǎng)成的？
Emily表示，要堅(jiān)信興趣是最好的老師和最強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力，孩子的好奇心和求知欲是最寶貴的。
“跟中國(guó)文化里強(qiáng)調(diào)苦讀書(shū)不同，新西蘭學(xué)校普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿樂(lè)趣的。學(xué)校會(huì)尊重每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)速度和節(jié)奏，一個(gè)班級(jí)里可以有不同的閱讀小組、拼寫(xiě)小組、數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)不同的東西，真正做到因材施教?！?/p>
因此，Emily認(rèn)為可以經(jīng)常進(jìn)行一些積極反饋，讓孩子體會(huì)到付出努力后的成就感 。比如張貼的孩子創(chuàng)作的藝術(shù)作品，讓孩子加入運(yùn)動(dòng)隊(duì)一起努力打贏比賽等。
“不僅如此，在孩子遇到困難時(shí)要多陪伴和支持孩子，幫助分析問(wèn)題，找到努力的方向。另外，家長(zhǎng)要尊重孩子的選擇，多欣賞和鼓勵(lì)，不要為了結(jié)果而用獎(jiǎng)懲來(lái)控制孩子。如果家長(zhǎng)對(duì)結(jié)果比孩子更心急更重視，孩子只會(huì)感覺(jué)到壓力。聰明的家長(zhǎng)會(huì)退后一步，不要事事都安排好……”Emily說(shuō)。
教育的目標(biāo)
是培養(yǎng)一個(gè)能獨(dú)立思考的終生學(xué)習(xí)者
Emily認(rèn)為，新西蘭的教育體系更注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，因此不僅是學(xué)術(shù)，也包括其他方面的能力。
“在中學(xué)時(shí)，Andrew最愛(ài)、投入時(shí)間最多的活動(dòng)是辯論。這讓他從入學(xué)時(shí)安靜的小男孩，成長(zhǎng)為成熟自信的十佳辯手?！?Emily說(shuō)，在這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，Andrew收獲了許多。不僅是口頭表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和抗壓能力得到了大大提升，同時(shí)他還更加關(guān)心時(shí)事和社會(huì)話題，也有了更敏捷的思辨能力。
Andrew這個(gè)例子是告訴家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子走出舒適區(qū)，嘗試不同的活動(dòng)，但也要充分理解和尊重孩子的選擇，不能逼一條魚(yú)去爬樹(shù)，也不能逼一只老虎游泳。
家長(zhǎng)認(rèn)為再好的活動(dòng)和特長(zhǎng)，如果孩子嘗試了不喜歡，都不值得付出親子關(guān)系的代價(jià)去逼迫孩子。
另外，也要讓培養(yǎng)孩子服務(wù)他人和服務(wù)社會(huì)的精神。Andrew 從十年級(jí)開(kāi)始就在學(xué)校的數(shù)學(xué)俱樂(lè)部輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹，現(xiàn)在又在做中學(xué)生辯論賽的裁判。這讓他在最喜歡的領(lǐng)域，回饋社會(huì)。
“總的來(lái)說(shuō)，就是小時(shí)候給孩子們很多很多的愛(ài)，上學(xué)以后注意引導(dǎo)，高中畢業(yè)就是目送他們離開(kāi)的時(shí)候了，讓他們展翅高飛吧。” Emily說(shuō)。
