赴英國(guó)學(xué)習(xí)心理學(xué) 劉大銘：用樂觀態(tài)度看待世界

　　劉大銘：用樂觀態(tài)度看待世界(留學(xué)記)

　　11次大型手術(shù)、9次小型復(fù)位手術(shù)、兩次與死神擦肩而過，自幼罹患成骨不全癥的劉大銘，在過往的24年生命中，曾憑借自己頑強(qiáng)不屈的精神，將病例翻譯成英文發(fā)給世界知名的醫(yī)院，獲得了活下去的機(jī)會(huì)，也憑借自己對(duì)文學(xué)的一腔熱忱，先后數(shù)次榮獲文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。在高三課業(yè)間隙，創(chuàng)作完成17.5萬字長(zhǎng)篇個(gè)人自傳《命運(yùn)之上》。2016年，他前往英國(guó)曼徹斯特大學(xué)讀心理學(xué)專業(yè)。

　　“我想給世界留下什么？”

　　跟劉大銘談及海外求學(xué)生活時(shí)，他表示，剛上大學(xué)的第一年，經(jīng)歷了一段很迷茫的時(shí)期。過去8年，他一直將活下去、出版一本書、在世界一流大學(xué)接受教育作為人生目標(biāo)，他說：“當(dāng)我實(shí)現(xiàn)8年以來一直為之奮斗的愿望之后，內(nèi)心卻覺得空虛。當(dāng)然，我可以設(shè)立更多的目標(biāo)，但我不知道不斷設(shè)立目標(biāo)，最后的終點(diǎn)在哪兒？”這樣的感覺令他恐懼，也就是在這一年，他問了自己一個(gè)問題：“我應(yīng)該怎么寫自己的墓志銘？如果生命在某一天終結(jié)，那我想給這個(gè)世界留下怎樣的印象？”

　　在思考這個(gè)問題的過程中，劉大銘認(rèn)為，人生好比一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，其中會(huì)有大大小小無數(shù)場(chǎng)戰(zhàn)役。打贏一場(chǎng)戰(zhàn)役，并不代表可以贏得整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以一定要認(rèn)清自己人生的意義。

　　在大一下半學(xué)期，劉大銘想通了這個(gè)問題?！拔业娜松胱鰞杉虑椋旱谝皇菍懗鰩撞?jī)?yōu)秀的作品，這些作品題材不同，以激勵(lì)不同的人群；第二是做出自己的產(chǎn)品，可以給一部分人帶來特定價(jià)值?？偟膩碚f，我想要以不健全的身體，留下一個(gè)健全的世界?！彼f。

　　赴英國(guó)學(xué)習(xí)心理學(xué)

　　文學(xué)寫作是劉大銘自小的興趣愛好，但當(dāng)他還是一名初中生的時(shí)候，就想清楚一點(diǎn)，即大學(xué)不會(huì)選擇與文學(xué)相關(guān)的專業(yè)。他認(rèn)為興趣和學(xué)業(yè)是兩碼事，一旦興趣成為所學(xué)專業(yè)，每天都需去面對(duì)時(shí)，可能會(huì)覺得乏味。

　　談及為何選擇心理學(xué)專業(yè)，劉大銘告訴筆者，他一直很好奇是否有這樣一個(gè)學(xué)科既可以用科學(xué)的方法去探究，又可以從人文的角度去感受，在他看來，心理學(xué)專業(yè)正符合這樣的特征。除此之外，他也想通過學(xué)習(xí)心理學(xué)更好地了解自己。

　　“成年以后，我一直用寬恕的眼光看世界，或者說是用第三視角審視我的人生和我與世界的關(guān)系。我很想知道這其中的原因是什么，在我的生命中發(fā)生了哪些事，涉及到心理學(xué)的哪些理論，能使我以樂觀寬恕的態(tài)度看待世界并面對(duì)生活?！?劉大銘說。

　　心理學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)劉大銘的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響，使他可以用更嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的態(tài)度看待世界。例如，心理學(xué)中共情能力的學(xué)習(xí)，讓他了解如何更好地創(chuàng)造豐滿、生動(dòng)的角色。

　　除了對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的積極影響，劉大銘認(rèn)為選擇心理學(xué)專業(yè)對(duì)自己的人生有很好的指導(dǎo)意義?！芭e個(gè)例子，這個(gè)學(xué)期我選修了兩門課，一門是情緒，另一門是生活方式與行為的改變。這兩門課讓我了解了究竟是什么樣的事物在影響我的日常行為和習(xí)慣。從更科學(xué)的角度，我學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)情緒和面對(duì)壓力，這些都讓我終生受益。” 劉大銘說。

　　學(xué)成回國(guó)創(chuàng)業(yè)

　　2018年9月8日，劉大銘獲得了曼徹斯特大學(xué)國(guó)際榮譽(yù)校友稱號(hào)。該項(xiàng)榮譽(yù)的授予標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)苛，不僅成績(jī)要位列年級(jí)前列，而且要在國(guó)際教育領(lǐng)域取得成就，從而為周邊環(huán)境帶來積極影響。

　　劉大銘的老師這樣推薦他：“他不是唯一一個(gè)坐著輪椅來曼徹斯特大學(xué)讀書的人，卻是唯一一個(gè)在本科階段坐著輪椅來讀書的中國(guó)人。他為中西方文化差異和多樣性帶來不一樣的風(fēng)景?！?/p>

　　劉大銘常給外國(guó)朋友講中國(guó)的故事和發(fā)展。在他這里，朋友們感受到一個(gè)和想象中不一樣的中國(guó)。

　　談及畢業(yè)之后的計(jì)劃，劉大銘提到了回國(guó)創(chuàng)業(yè)。高中剛畢業(yè)時(shí)，他就和同學(xué)一起開發(fā)了一款互聯(lián)網(wǎng)軟件，積累了一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。2014年在參加央視節(jié)目時(shí)也結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。這讓他感覺到，如果寫作是一個(gè)人構(gòu)建一個(gè)世界，讓別人來感受和認(rèn)可的話，那么創(chuàng)業(yè)就是一群人在做一件事情，從而讓更多的人因這件事而獲得價(jià)值。所以，他現(xiàn)在大部分課余時(shí)間都在為今年6月回國(guó)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。(高佳)