英國(guó)研究機(jī)構(gòu)：華裔學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)超過(guò)本地白人學(xué)生

　　中國(guó)僑網(wǎng)8月1日電 據(jù)英國(guó)《華聞周刊》微信公眾號(hào)報(bào)道，英國(guó)教育政策研究院(Education Policy Institute)最近發(fā)表了一份報(bào)告，通過(guò)研究國(guó)家學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)(National Pupil Database)中的英國(guó)小學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)，和對(duì)比不同種族中學(xué)生的GCSE考試成績(jī)，他們得出這樣一個(gè)結(jié)論：華裔學(xué)生的表現(xiàn)要明顯比英國(guó)本地白人學(xué)生(White British)優(yōu)秀，差距還隨著年齡增長(zhǎng)越拉越大。

　　在英國(guó)教育政策研究院(EPI)的這份報(bào)告中，華裔學(xué)生樣本的比例很小，只有0.4%左右，但是學(xué)習(xí)表現(xiàn)相當(dāng)突出。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，華裔學(xué)生的知識(shí)水平就領(lǐng)先英國(guó)白人學(xué)生12個(gè)月。到了中學(xué)之后，中英學(xué)生之間的差距還在增加。這項(xiàng)研究用普通中等教育證書(shū)(General Certificate of Secondary Education)考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的水平，學(xué)生一般在14歲左右學(xué)習(xí)普通中等教育證書(shū)課程，兩年后參加考試。

　　在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門(mén)課，華裔學(xué)生的平均能力就領(lǐng)先本地學(xué)生24.8個(gè)月，相當(dāng)于16歲的華裔就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)別人18歲的課程了。

　　對(duì)于華裔學(xué)生的成績(jī)，外國(guó)網(wǎng)友一向十分服氣，在Reddit上討論大多類(lèi)似如下觀點(diǎn)：

　　“華裔學(xué)生16歲的時(shí)候就相當(dāng)于學(xué)別人18歲學(xué)的內(nèi)容了，驚呆。”

　　“他們學(xué)得太快了，簡(jiǎn)直就像提前兩年出生?！?/p>

　　“你見(jiàn)過(guò)他們學(xué)習(xí)有多努力嗎？我在大學(xué)的時(shí)候雖然成績(jī)也不錯(cuò)，但是投入學(xué)習(xí)的時(shí)間和認(rèn)真程度還是比不過(guò)亞洲人?！?/p>

　　也有網(wǎng)友指出，華裔學(xué)生的成績(jī)來(lái)之不易，有的甚至是“舉全家之力”才得到的。

　　“成績(jī)背后的代價(jià)是什么？”

　　“許多中國(guó)家庭都將教育放在第一位。我來(lái)自東方，在我們的文化中，孩子一向是家庭中最重要的，這也是為什么我們會(huì)如此重視教育的原因?！?/p>

　　在這些外國(guó)網(wǎng)友的固有觀念里，華人學(xué)生似乎只有學(xué)習(xí)成績(jī)能拿得出手，在其他綜合素質(zhì)方面比如情商、興趣愛(ài)好，都表現(xiàn)平平。

　　華人家庭確實(shí)一向比較重視教育，也愿意為教育投入。但一些進(jìn)入英國(guó)名校就讀的華人學(xué)生和家長(zhǎng)告訴記者，他們之所以能進(jìn)入名校，并非全靠考試成績(jī)，如果除了會(huì)讀書(shū)之外什么也不行，華人學(xué)生在進(jìn)入名校的第一步——入學(xué)面試中就會(huì)被淘汰。

　　李雨時(shí)就讀于圣保羅公學(xué)，這所學(xué)校在《星期日泰晤士報(bào)》“ParentPower Schools Guide 2019” 的排行榜上，憑借A-levels和GSCE成績(jī)排名第六。

　　他表示，參加圣保羅的面試，會(huì)回答正確答案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？脊僬嬲粗氐氖菍W(xué)生能在他們的引導(dǎo)下，一步一步把這個(gè)問(wèn)題解答出來(lái)，“用中國(guó)話來(lái)說(shuō)就是‘孺子可教’”。

　　李雨時(shí)說(shuō)，他在圣保羅學(xué)習(xí)時(shí)，最大的收獲就是“學(xué)習(xí)不是為了考試，而是源于對(duì)知識(shí)的渴望?！?/p>

　　他對(duì)生物這個(gè)科目很感興趣，每個(gè)周一，他參加的生物醫(yī)學(xué)社團(tuán)，都會(huì)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)做講座；到了周二，他又去參加生物技術(shù)社團(tuán)，“做很多可能到了大學(xué)才做的實(shí)驗(yàn)”。他對(duì)其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)印象深刻，他們運(yùn)用熒光蛋白的一種技術(shù)，使得一種細(xì)菌發(fā)光，“這在書(shū)本上可學(xué)不到”。

　　抱著對(duì)學(xué)習(xí)的巨大熱情，只有12年級(jí)的李雨時(shí)，已經(jīng)自學(xué)完了13年級(jí)的生物知識(shí)，還在13年級(jí)的學(xué)生才參加的全英生物奧林匹克競(jìng)賽中，獲得了全校第二名的好成績(jī)。

　　姜女士的兩個(gè)孩子分別就讀于英國(guó)私立高中和預(yù)備學(xué)校，她向《華聞周刊》表示，英國(guó)私校的面試多種多樣，不一定是與學(xué)生聊天20分鐘，就發(fā)入學(xué)通知書(shū)。有的學(xué)校會(huì)直接邀請(qǐng)學(xué)生去校園里體驗(yàn)一天，正常上課做活動(dòng)，通過(guò)觀察孩子的性格、聰慧度、表達(dá)方式、待人接物等，來(lái)了解這個(gè)孩子適不適合這所學(xué)校。

　　另一位學(xué)生家長(zhǎng)張一帆接受采訪時(shí)說(shuō)，他的大兒子考上了伊頓公學(xué)、哈羅公學(xué)、威斯敏斯特公學(xué)、圣保羅公學(xué)等英國(guó)頂級(jí)私立學(xué)校，陪考一圈之后，他總結(jié)道，這些學(xué)校絕對(duì)不要只會(huì)讀書(shū)的“書(shū)呆子”，更喜歡招收全面發(fā)展，單純善良性格好的學(xué)生。

　　在張一帆看來(lái)，能被伊頓公學(xué)錄取，與其說(shuō)是因?yàn)槌煽?jī)，不如說(shuō)是因?yàn)楹⒆佣萌绾闻c人交流，也就是常說(shuō)的“情商高”。“他似乎有一種天生的能力，知道怎么和面試官順暢交流，達(dá)成共鳴，這一點(diǎn)在面試中尤其重要?！?/p>

　　諸多名校也明確表示，他們選拔學(xué)生，絕不只看成績(jī)。

　　圣保羅公學(xué)的馬克•貝利校長(zhǎng)表示，在面試中，除了考察應(yīng)試者的學(xué)術(shù)能力，他們還看重學(xué)生的這幾個(gè)方面：有獨(dú)立的思考能力；能自我激勵(lì)；對(duì)事物好奇，但不局限于對(duì)學(xué)術(shù)的好奇，可以是對(duì)體育的，可以是對(duì)音樂(lè)的或?qū)ζ渌挛锏臒崆?。?/p>

　　從校方角度來(lái)說(shuō)，真正重要的并不是成績(jī)和升學(xué)率，他們更看重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

　　貝利校長(zhǎng)坦言，他知道所謂的“牛劍”入學(xué)率對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的重要性，也了解外界會(huì)以這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)判他們。但是他認(rèn)為，“牛劍”入學(xué)率只是一些學(xué)校用來(lái)招生的宣傳“噱頭”，而教育從業(yè)人員更感興趣的是“學(xué)生能不能讀到最適合他們的課程?！?/p>

　　另一所知名中學(xué)七橡樹(shù)中學(xué)干脆放棄了A-Levels(英國(guó)高考)課程，轉(zhuǎn)而為學(xué)生提供IB國(guó)際高中文憑。招生辦主任愛(ài)拉貝拉•斯圖爾特表示，他們最看重IB教育體系中的“TOK”(Theory of Thinking)課程，要求學(xué)生反思什么是知識(shí)的本質(zhì)，以及人們是如何獲取現(xiàn)有知識(shí)的。

　　斯圖爾特說(shuō)，“學(xué)術(shù)成績(jī)固然重要，但考入牛劍并不是我們學(xué)校的唯一指標(biāo)。我們最重要的，還是要讓學(xué)生在這里快樂(lè)地學(xué)習(xí)?！?/p>

　　除了這兩所學(xué)校，記者還采訪了溫徹斯特公學(xué)的市場(chǎng)部主管詹妮•邁克扎克(Jenny Michalczuk)和市場(chǎng)專(zhuān)員莎朗•桑赫斯特(Sarah Songhurst)。

　　她們興致勃勃地向記者分享了學(xué)校的辦學(xué)理念：“溫徹斯特公學(xué)為每個(gè)來(lái)此讀書(shū)的學(xué)生提供了個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展的獨(dú)特環(huán)境。這里的錄取標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是基于學(xué)術(shù)測(cè)試，還希望確保孩子們真的適合這所學(xué)校，讓他們能在學(xué)術(shù)追求之余，可以盡情探索他們對(duì)體育、音樂(lè)、藝術(shù)和文化等多種領(lǐng)域的愛(ài)好?！?/p>

　　桑赫斯特舉例說(shuō)，孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)兩周時(shí)可以自由嘗試足球、板球、皮劃艇、擊劍、高爾夫、網(wǎng)球、橄欖球等30多種體育運(yùn)動(dòng)，最終選擇自己喜歡的項(xiàng)目，而各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的老師選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也是根據(jù)學(xué)生的興趣喜好決定，而不是根據(jù)誰(shuí)成績(jī)更好來(lái)決定。

　　桑赫斯特總結(jié)：“興趣才是最好的老師。之后的事實(shí)表明，那些對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有興趣的學(xué)生，果然進(jìn)步也更快?！?/p>

　　她講起一個(gè)亞洲學(xué)生的故事：“有個(gè)男孩是數(shù)學(xué)天才。按理說(shuō)他沿著數(shù)學(xué)之路，一路考上牛劍也不是難事，但在溫徹斯特公學(xué)，學(xué)習(xí)并不是考核孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他在這里需要去運(yùn)動(dòng)，和朋友社交，學(xué)習(xí)幾個(gè)新的才藝。我覺(jué)得這也是溫徹斯特賦予他的，除了學(xué)習(xí)之外的其他可能。”

　　在這樣的緊張卻不“唯分?jǐn)?shù)論”的學(xué)校氛圍中，學(xué)生也會(huì)更注重自身的全面發(fā)展。即便是成績(jī)領(lǐng)先的中國(guó)同學(xué)，也不是人們刻板印象中只會(huì)讀書(shū)的榆木疙瘩。內(nèi)外兼修、會(huì)學(xué)也會(huì)玩——這才是真正的華人“學(xué)霸”。