中國留學(xué)生分享在俄學(xué)習(xí)經(jīng)歷：走進(jìn)古代俄語世界

　　尹旭：走進(jìn)古代俄語世界(留學(xué)青年說(四))

　　“不能因?yàn)閷?shí)用性不強(qiáng)就不學(xué)”

　　1個(gè)月后，尹旭將在莫斯科大學(xué)參加博士論文答辯。答辯通過，他的古代俄語研究之旅將又走過一站。

　　就他所學(xué)的專業(yè)，在俄羅斯攻讀博士期間，有國內(nèi)老師和尹旭交流過，問他“回國之后怎么辦，誰會(huì)學(xué)這個(gè)呀”？

　　確實(shí)，在不少老師、同學(xué)眼中，古代俄語專業(yè)“不太好就業(yè)，實(shí)用性不強(qiáng)”。但在尹旭看來，古代俄語是自己的興趣所在，值得投身其中?！熬蜆I(yè)不太容易是事實(shí)，但不能因?yàn)閷?shí)用性不強(qiáng)就不學(xué)。古代俄語是俄語研究中不可或缺的一部分，也需要有人去做?！?/p>

　　進(jìn)入新的學(xué)術(shù)世界

　　據(jù)尹旭介紹，目前國內(nèi)研究古代俄語的人才較少，不少該領(lǐng)域的學(xué)者年齡偏高?！霸谖冶究坪痛T士就讀的學(xué)校北京大學(xué)，左少興老師是這方面研究的專家，已是89歲高齡?！币裾f，“不只在國內(nèi)，就是在俄羅斯，當(dāng)?shù)貙W(xué)生中選擇古代俄語作為專門研究對象的博士生也不多，因?yàn)闀?huì)考慮到未來的就業(yè)情況?！?/p>

　　但尹旭從對古代俄語感興趣開始，就對自己的選擇十分堅(jiān)定。他還記得，在北大俄語系讀碩士一年級時(shí)，機(jī)緣巧合，被安排將左少興老師文章的手稿錄入電腦。左老師送了他一本自己主編的《俄語古文讀本》，希望他從初學(xué)者的角度提些建議?！翱粗粗野l(fā)現(xiàn)很有意思，也開始對古代俄語有了興趣?！?/p>

　　在明確了研究興趣之后，尹旭開始為實(shí)現(xiàn)未來計(jì)劃做準(zhǔn)備。他經(jīng)常瀏覽一個(gè)分享文獻(xiàn)資料的論壇，還借此結(jié)識(shí)了莫斯科大學(xué)的一位年輕教師。正是這位老師為尹旭介紹了博士導(dǎo)師。“我的博士導(dǎo)師帶外國學(xué)生很有經(jīng)驗(yàn)，我是她所帶的第一個(gè)來自中國大陸的學(xué)生?！币裾f。

　　入讀莫斯科大學(xué)后，無論是課程安排，還是師資水平，都給尹旭帶來了很大沖擊，為他在古代俄語領(lǐng)域的研究開啟了一扇新的大門?！巴ㄗR(shí)課和專題課，讓我的研究視野變得開闊，同時(shí)我也學(xué)到了古代俄語研究領(lǐng)域中很多之前不了解的知識(shí)，再沿著這些新知識(shí)的線索順藤摸瓜，感覺自己進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)術(shù)世界?！?尹旭至今記得入學(xué)伊始的觸動(dòng)。

　　被同學(xué)評價(jià)為“不倦”

　　尹旭攻讀博士學(xué)位的研究題目是語法思想史,即16世紀(jì)末到17世紀(jì)初的語法思想發(fā)展?！拔疫x了兩部比較有代表性的作品進(jìn)行分析，它們可以被看做是俄語語法詞典的前身。通過研究，分析其和現(xiàn)代詞典的相似性及相關(guān)性。但詞典比較只是研究的一部分，重要的是分析古代詞典里所蘊(yùn)含的思想?！?/p>

　　在展開研究之前，尹旭需要將其中一部詞典錄入電腦，為之后的統(tǒng)計(jì)分析做準(zhǔn)備。“我導(dǎo)師之前已經(jīng)錄入了一部，部頭較大的這本需要我自己錄入。符號非常多，只能用人工錄入這種最基礎(chǔ)的方法。”從入學(xué)當(dāng)年的11月到次年10月，尹旭的大部分精力都投入到錄入工作中，最終的成果是長達(dá)近500頁的Word文檔?！半S著對材料的熟悉，可以一邊錄入，一邊分析。若遇到一些特殊的現(xiàn)象，就會(huì)標(biāo)出來，這為論文寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！币裾f。

　　費(fèi)時(shí)費(fèi)力的錄入工作比較枯燥，需要長時(shí)間面對電腦?！耙坏╅_始錄入，就連吃飯也是隨便湊合，但看到成果有了進(jìn)展會(huì)很開心?！币裾f，“我在俄羅斯接觸到的語言研究大多是從實(shí)例出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在錄入過程中，發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，我會(huì)感到興奮，也有了繼續(xù)做下去的動(dòng)力?！?/p>

　　周圍的同學(xué)看到尹旭做的錄入工作，有的佩服，有的不能理解，在他們看來，“做類似研究的學(xué)生不多，實(shí)在太枯燥了，很難堅(jiān)持?！币竦幕貞?yīng)是基于“興趣”。他還記得，入學(xué)第二年的1月，有10天時(shí)間，從早上起床到晚上睡覺前，都在做錄入工作?！翱赡芨倚愿裼嘘P(guān)，坐下就懶得動(dòng)。同學(xué)對我有個(gè)評價(jià)——不倦，認(rèn)為我對學(xué)習(xí)過于執(zhí)著。”

　　填補(bǔ)語法思想史研究空白

　　錄入完成后，尹旭開始進(jìn)入論文寫作階段，連偶爾和同學(xué)聚餐放松也取消了。那段時(shí)間，做飯成了他的主要娛樂活動(dòng)。凌晨入睡，早上八九時(shí)起床，這樣的作息時(shí)間是他寫論文期間的常態(tài)，幾乎未改變過。同學(xué)跟他開玩笑說：“尹旭在莫斯科最遠(yuǎn)到過的地方是機(jī)場。”

　　去年9月，尹旭完成了論文寫作。對他來說，用俄語寫作是論文寫作中最難的，因?yàn)樾枰枚碚Z進(jìn)行思維，需要適應(yīng)俄語寫作習(xí)慣中的用詞、語序和句際聯(lián)系。

　　讓尹旭更難忘的是，論文完成后，導(dǎo)師因身體原因入院手術(shù)。剛出院就開始改他的論文，天天打電話告訴他哪段需要改?！爸鹱种鹁溥M(jìn)行修改，前后改了1個(gè)多月。導(dǎo)師對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，讓我很是感動(dòng)，希望將來我也能像老師那樣對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)?！币裾f。

　　在論文寫作過程中，2016年5月，在一個(gè)國際性學(xué)術(shù)會(huì)議上，尹旭就自己畢業(yè)論文的階段性成果進(jìn)行報(bào)告，反響很好。“我研究的這個(gè)題目，到目前為止，能看到的研究文獻(xiàn)僅有兩篇文章?！闭缫竦睦蠋熢u價(jià)他的畢業(yè)論文所說，“填補(bǔ)了語法思想史研究的空白。”尹旭介紹說，在學(xué)術(shù)界公認(rèn)的表述中，俄語語法詞典的最早版本出現(xiàn)在20世紀(jì)。他和老師通過分析研究，得出一個(gè)結(jié)論——俄語語法詞典的原型，早在16世紀(jì)末就已出現(xiàn)。

　　有人曾問尹旭：“你從事的學(xué)術(shù)研究對社會(huì)發(fā)展有什么貢獻(xiàn)？”

　　尹旭答：“從整個(gè)古代俄語研究來說，任何一部獨(dú)立文獻(xiàn)的研究都是有意義的，是補(bǔ)充，也是印證。”(趙曉霞）