美專家憂復(fù)課后校園霸凌加劇 新澤西亞裔生易遭霸凌

　　中國(guó)僑網(wǎng)9月2日電 據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，校園霸凌影響青少年健康與成長(zhǎng)，但在新冠疫情疫期，因在家上網(wǎng)課易遭忽視。羅格斯大學(xué)心理學(xué)教授Maurice Elias指出，無(wú)論在線還是線下授課，霸凌都會(huì)以不同形式存在。

　　Elias說(shuō)，許多家長(zhǎng)對(duì)霸凌現(xiàn)象的敏感度不夠，“校園霸凌不一定是肢體接觸或惡作劇，語(yǔ)言上的攻擊也會(huì)讓孩子感到沮喪?！北M管沒(méi)有肢體暴力，但社交APP霸凌所帶來(lái)的后果非常嚴(yán)重。七年級(jí)佛州少女嘉比耶拉•格林(Gabriella Green)2018年因網(wǎng)絡(luò)霸凌選擇自殺；她的兩名同學(xué)被檢方以網(wǎng)絡(luò)騷擾(cyberstalking)罪名起訴，一度引發(fā)全美關(guān)注。

　　Elias表示，疫情使青少年無(wú)法面對(duì)面社交，而在課堂恢復(fù)以后霸凌行為可能會(huì)加劇，“從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，霸凌源于缺少安全感。一些人希望通過(guò)打壓他人建立自己的權(quán)威，而疫情很可能導(dǎo)致他們的不安全感上升?！?/p>

　　阻止霸凌是成年人的責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)察覺(jué)孩子遭遇霸凌的征兆，并學(xué)會(huì)如何讓孩子敞開(kāi)心扉，“學(xué)校一般都設(shè)有專門處理霸凌事務(wù)的老師，家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子及時(shí)尋求幫助?！?/p>

　　新澤西教育廳去年的調(diào)查報(bào)告顯示，亞裔、非裔是全州公校最易因族裔因素而遭霸凌的群體，近40%亞裔學(xué)生因?yàn)樽逡嵩獾桨粤?，比率在所有族裔學(xué)生中最高。

　　新澤西州參議會(huì)通過(guò)反霸凌法案，允許家長(zhǎng)就單一事件向?qū)W區(qū)提出報(bào)告(ticket)，并立即通知涉事學(xué)生家長(zhǎng)，以及地方和州教育部門。一旦霸凌查實(shí)，法案還允許學(xué)區(qū)總監(jiān)向施暴學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)出罰單。(謝哲澍)