中國留學(xué)生談在英國上網(wǎng)課：對抗懈怠和孤獨(dú)

　　在英國上網(wǎng)課的日子(留學(xué)記)

　　岳雨薇

　　2020年復(fù)活節(jié)假期過后，孫格的留學(xué)生活按下了“循環(huán)鍵”，她所就讀的英國謝菲爾德大學(xué)轉(zhuǎn)為線上授課，每天的日子變得簡單重復(fù)——打開電腦上網(wǎng)課。

　　另一件每天重復(fù)做的事情是關(guān)注英國以及自己所在區(qū)域的新冠肺炎確診人數(shù)。

　　對抗懈怠和孤獨(dú)

　　在上網(wǎng)課的日子里，課堂變成了小小的公寓房間，老師變成了冰冷的電腦。在長達(dá)4個多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，因?yàn)闆]有按時出門上課的要求，孫格的作息時間徹底亂了，如何調(diào)整作息時間是讓她頭疼的問題。

　　少了與老師面對面的學(xué)業(yè)壓力，孫格所在班級的缺勤率上漲，有時甚至只有幾位同學(xué)上課?！靶傅∈请y免的，畢竟老師不在你眼前。”在上網(wǎng)課的過程中，孫格一直在與松懈作斗爭，“在上網(wǎng)課的過程中，常有內(nèi)心掙扎，要與無人監(jiān)督所產(chǎn)生的懶惰感對抗?！?/p>

　　對孫格來說，相比懈怠感，長時間的獨(dú)處所帶來的焦慮更是一大挑戰(zhàn)。4個多月中，除了必要的生活物資采購，孫格沒有出過門。一天中的大部分時間，都是自己一個人待著，難免胡思亂想。

　　孫格告訴筆者，人與人之間的交流大多是在公寓的公共廚房。幸運(yùn)的是，她所租住的公寓有公共空間，這在一定程度上消解了孤獨(dú)感。一位來自語言班的同學(xué)因單獨(dú)租住一套公寓，同學(xué)們都非常擔(dān)心，常發(fā)微信詢問其生活情況。

　　面對面交流缺乏

　　孫格所上的線上課程，基本都是老師的錄播課，因此與老師的交流非常少。不像課堂教學(xué)，有不懂的問題可以直接向老師提問，老師也會及時作出解答。“此外，受線上授課方式所限，要提的問題會顯示在公屏上，大家都會看到，提問題的人可能會因膽怯心理而不好意思提問?！睂O格說。

　　線上課更直接的影響是失去了語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。如果課堂教學(xué)，來自各個國家的同學(xué)間會有交流，哪怕只是簡單的詢問，也都是在使用英語。而線上課中，交流對象最多的是中國留學(xué)生?！拔腋杏X英語口語并沒有再進(jìn)一步，也失去了跟不同背景的同學(xué)進(jìn)行跨文化交流、感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的機(jī)會，因此也沒交到更多來自不同國家的朋友?！?/p>

　　在孫格看來，線上課也有優(yōu)勢。“作為非英語國家的留學(xué)生，課堂教學(xué)中，因老師語速過快難免會有聽不懂的句子。線上課則可以重復(fù)觀看，對學(xué)習(xí)還是有益的?！?/p>

　　孫格在寫作畢業(yè)論文過程中，同時兼顧上網(wǎng)課，這讓她身心俱疲，其中最大的挑戰(zhàn)來自于和老師的交流不夠?！罢Ｇ闆r下，可以與老師約定時間進(jìn)行面對面交流，而在隔離狀態(tài)下，只能通過發(fā)郵件、微信等方式交流，難免會表達(dá)不清楚，這對論文寫作不利?！睂O格說。

　　略留下些許遺憾

　　回望這一年的留學(xué)生活，半年線下課、半年線上課，孫格覺得各有利弊。雖然從學(xué)習(xí)效率、氛圍感、交流感等方面而言，線上課都比不上線下課，但線上課能重復(fù)鞏固，而且節(jié)約出上下課花在路上的時間?！霸诓坏靡训那闆r下，線上課是一種讓學(xué)習(xí)繼續(xù)的好辦法。對我來說，上網(wǎng)課保證了我能如期畢業(yè)。”孫格說。

　　直到畢業(yè)論文提交，研究生生活結(jié)束，孫格都沒能返回線下課堂，連畢業(yè)典禮都是在線上舉行的。在她之前的留學(xué)計(jì)劃中，已安排好日程，請父母來參加畢業(yè)典禮，同時看看她生活學(xué)習(xí)的地方?！耙?yàn)橐咔?，沒能實(shí)現(xiàn)之前的計(jì)劃。更讓我感到遺憾的是，因時間沖突，也沒能趕上線上畢業(yè)典禮的直播?！睂O格說。