美媒：美國亞裔歷史教育缺失阻礙學(xué)生身份認(rèn)同

　　中國僑網(wǎng)6月4日電 據(jù)美國僑報網(wǎng)報道，當(dāng)美國亞裔女子金珍熙(Jinhee Kim，音譯)的女兒翻看歷史課本時，她發(fā)現(xiàn)書中的人物都與她不同，產(chǎn)生了許多疑問。

　　據(jù)CNN報道，一名上小學(xué)的女孩問道，“媽媽，我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)亞裔的歷史？為什么其他族裔的歷史更重要？”“為什么其他人更受尊重？”

　　根據(jù)美國人口普查局的數(shù)據(jù)，全美約有2290萬人有亞裔血統(tǒng)。然而，在許多學(xué)校的教案中，有關(guān)亞太裔的社會學(xué)研究和歷史脈絡(luò)僅主要被歸納在移民史和珍珠港事件中。

　　“學(xué)校課程中缺少亞太裔的故事，這令學(xué)生在建立美國公民的觀念時出現(xiàn)缺失?！痹谧糁蝸喼菘夏崴髦萘⒋髮W(xué)(Kennesaw State University)早期兒童教育系任職的一位副教授說。

　　專家表示，亞裔歷史在教育中的差距已對亞裔學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，導(dǎo)致他們認(rèn)為自己沒有融入美國的歷史脈絡(luò)之中，同時也令其他族裔的學(xué)生不認(rèn)同亞裔群體的貢獻(xiàn)。

　　當(dāng)下，在反亞裔仇恨犯罪激增及亞太裔傳統(tǒng)月的推動下，教師、社會組織和立法者再次找到新動力，希望將更細(xì)致入微、更具代表性的亞裔歷史帶入課堂。

　　今年，亞特蘭大地區(qū)發(fā)生大規(guī)模槍擊事件，6名亞裔女性因此喪生。受到這一悲劇的影響，小學(xué)教師麗薩·楚(Lisa Chu，音譯)希望加深其學(xué)生對亞太裔歷史的了解。

　　在小學(xué)五年級的歷史課本中，僅有一章節(jié)提到亞裔歷史：亞裔移民早先通過舊金山的天使島(Angel Island)移民來美，而不是歐洲移民入境停留的埃利斯島(Ellis Island)。

　　于是，麗薩·楚將這節(jié)課變成體驗式學(xué)習(xí)，她不僅帶領(lǐng)學(xué)生討論了亞裔移民遭受的不同等待遇，如他們在港口被羈押數(shù)周，而歐洲移民通常只被扣留幾小時等，他們還談到這種不平等待遇是如何植根于種族主義，并且這種仇外情緒沒有消失。

　　“隨著這一代孩子不斷長大，如果他們認(rèn)識種族主義的程度越深，他們便越有能力真正地引發(fā)社會變革?！痹谧糁蝸喼莞裢?nèi)特縣(Gwinnett County)任教的麗薩·楚說。

　　教育研究人員指出，阻止亞太裔學(xué)生接受有關(guān)其血緣歷史的教育不僅會抑制他們的知識儲備，還會損害他們對美國人身份的認(rèn)同感。

　　佐治亞州肯尼索州立大學(xué)幼兒教育學(xué)教授在對10個州的亞太裔歷史教材進行研究后發(fā)現(xiàn)，課本中提及的亞裔歷史主要限于二戰(zhàn)期間對日裔美國人的拘禁和中國移民參與修建鐵路的經(jīng)歷。雖然亞裔在建國初期便成為美國社會的一分子，但學(xué)生并沒有接觸到相關(guān)知識。相反，這些課程令亞裔覺得自己是永遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)人。

　　“如果我們不教授亞裔歷史，這不僅會令非亞裔把我們當(dāng)作非人類對待，而且還會扼殺我們的人性。”進行研究的教授說，國家沒有把亞裔當(dāng)作和其他族裔平等的人。

　　為解決這一問題，一些社會組織希望教師能夠讓課堂教學(xué)更加注重公平，更具亞裔代表性。與此同時，議員們也在積極推動立法以實現(xiàn)社會變革。

　　在亞裔組織與伊利諾伊州議員們的努力下，伊利諾伊州已引入《公平教授亞裔社區(qū)歷史法案(Teaching Equitable Asian American Community History，簡稱TEAACH)。該法案一經(jīng)通過將修改伊利諾伊州學(xué)校法規(guī)，要求每所公立學(xué)校教授亞裔歷史。

　　“我們的教科書中沒有亞裔群體的身影，這令我們很難理解亞裔社區(qū)與其他人的關(guān)系?！蓖苿臃ò赋雠_的議員說，“對于亞裔學(xué)生來說，這將是一個了解我們歷史以及我們社區(qū)做出貢獻(xiàn)的好機會?！?div class="hdvpvjplphdn" id="function_code_page">